学校党建工作总结:抓三基 强根基范文

抓三基 强根基

多措并举提升教育教学质量

为实现十九大提出的办人民满意教育，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育，党总支着力在抓三基，强根基，提升服务上下功夫，确立了“党建引领、创新机制、严格管理”的工作思路，认真解决学校发展中的突出问题，全面提升教育教学质量。

一、创新管理机制，提升管理效能

学校党总支牢牢确立“品牌不能在我手中丢掉”的集体意志，坚定重塑品牌二次创业的必胜信念，凝聚起推动发展的正能量。

一是将党支部建在年级。学校党总支对原有支部进行调整，建立高一、高二、高三支部，充分利用三个支部书记都有主管教学、政教经历的优势，让他们负责高一、高二、高三除总务以外年级的全部工作，明确责任分工，减少管理环节，促进领导工作重心下移。充分发挥个体智慧，加强团队协作，促进三个支部在合作中竞争，在竞争中发展，使学校党支部在提升一中教育教学质量中充分发挥引领示范作用。

二是落实督查制度。明确提出不按时上下班、不抓好常规对党员教师来说就是违纪。学校成立了督查组，每天两次对管理人员和教师坐班进行督查并及时反馈到年级组、支部，进入考评成绩；每周对教师作业批改、自习辅导、上课效果督查落实；定期在全体教职工大会上对教师上下班、参加升旗、上课、监考等中出现的违纪行为进行通报。

三是实行岗位聘任制度。在学校总体调控的前提下，实行“校委会—年级主任—班主任—科任老师”的双向聘任制度，使三个年级的师资力量得到优化配置。同时调整和完善分配机制，高考奖向高三倾斜，建立重表现、重实绩的绩效制度，形成公平合理充满活力的分配格局。

四是完善各项激励机制。修订和完善学校教职工岗位晋级、职称聘任、年度考核、评优评先制度，建立科学有效的教职员工绩效评价体系，充分调动广大教职员工的积极性。

同时依托家长委员会，共谋发展提升之策，坚持教师、学生、家长每月一次班级教研会、家教研讨会，实现学生假期管理向家庭延伸。

二、加强队伍建设，提升团队战斗力

党政领导班子自加压力，开拓创新，不断提高自身素质和能力，着力打造一支“充满活力、团结和谐、廉洁高效、管理规范”的教师队伍。

一是加强教师队伍建设。积极开展各种形式的校本培训，坚持“请进来”与“走出去”相结合，为教师的专业发展创造良好的条件，建设学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。完善老教师的“传、帮、带”机制，加大青年教师培养力度，让青年教师尽快成为学校骨干。

二是加强班主任队伍建设。完善班主任队伍的培训机制和评价机制，加强对班主任的道德素养和职业技能的培养，加强青年班主任队伍建设，建立一支素质高、能力强、结构合理的班主任队伍。

三是建立“名师工作室”。建立名师评选制度，明确名师工作室工作职责，更好地发挥名师工作室在推进教学改革过程中的引领示范作用。通过评选年度模范、一流名师、教学功臣等办法培养塑造一批一中名师，进行榜样引领，并给他们一定政治上的待遇，经济、精神上的支持和鼓励，让一批特别愿吃苦，特别能吃苦，特别敢吃苦的人迅速成长起来。

三、深化教学改革，提升教学质量

牢固树立质量就是生命的意识。努力开拓教学视野，不断转变教学观念，及时总结和提炼校内外课改中的经验教训，多渠道、多层面地开展示范课、研讨课，大力推广先进教学经验，进一步提高教育教学质量。

一是深化课堂教学改革。以学生发展的最大化为目标，充分挖掘学生的潜能，注重学生学习方法的培养与指导，注重学生创新精神和实践能力的培养，使每一个学生得到最好的发展。

二是加强教研组、学科组建设。加强对教研组、学科组的管理和督导，增强两组活动开展的目的性、计划性、有效性，充分发挥教研组、学科组的团队力量，把教研组、学科组建设成为校本教研的基地，促进教师专业成长的基地，提高教学质量的基地。

三是抓实教学常规管理。完善各种常规检查制度、听课制度，及时反馈、总结，不断提高、完善，在常规中寻求效率、发现特色。

四是建设数字化校园。完善硬件建设，鼓励教师参与各种教育资源的共享，提高教师收集和分析各种信息的能力，促进教师更新教学手段，转变教学方式，充分运用现代化教育技术来提高学生的学习兴趣，提高教育质量。