教科室上半年教科研工作总结范文

(作者:lcnj9063时间:2017-10-03 09:27:52)

第一篇:教科室上半年教科研工作总结

20nn上半年年,办事处教委教科室工作按照省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见,围绕全县教育工作的重点,以优化过程管理和推广优秀成果为抓手,落实县科研计划中提到的五大体系建设,加大了教育科研工作力度,充分发挥了教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用,现将半年来的工作总结如下:

一、成功承办了山东省教育科研工作现场会。

20nn年3月15日,山东省教育科研现场会在我县顺利召开 。

省教育厅党组成员、总督学孟庆旭,省教育厅教科所所长亓殿强亲临现场指导,市教育局副局长杜以坚,县委书记孙丰刚,县委副书记、县长任庆虎,副县长宋玉智,县政协副主席、教体局局长王景光等领导陪同。

与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展示现场。与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料,对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定,一致认为,我街道教育科研工作做得扎实、有效,过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显,较好地实现了区域资源利益共享,促进了教育科研工作的整体均衡发展。

二、县“主导课题研究”项目推进现场会在临沭街道召开

3月23日,全县“主导课题研究”项目推进现场会在我街道第一小学胜利召开。县教体局党组成员宋振杰,县教科室主任张锐亲临现场指导,街道教委主任李雨同志陪同。

与会领导参观了临沭街道教委的主导课题《基于教学共同体教师专业化发展体系的研究》成果展示现场。与会人员集中参观了我街道教育科研成果展示图版,对我街道健全教育保障体系,优化教育科研管理,提高课题研究质量,建立成果推介体系,增强成果应用价值给予了高度评价。随后,与会人员深入到四个教学共同体布置的三个展室,与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料。各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定,一致认为,我街道教育科研工作做得扎实、有效,过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显。尤其“小学教学共同体”的做法,让与会领导很是称道,它均衡了师资,缩小了城乡教育发展之间的差距,让优质教育的阳光惠及了广大农村孩子,促进了教育公平、均衡发展。有效地促进了农村学校和师生的共同发展。

街道教委围绕“教学共同体建设促进教育均衡发展”主导课题的操作作了典型经验介绍,县教科室就即将启动的教育科研面对面活动作了部署安排。县政府教育督导室副主任宋振杰在会上强调:要深刻领会召开这次全县项目推进会的意义,充分认识主导课题在学校发展中的价值,进一步创新性的开展落实好教育科研工作。

此次会议,借全省教育科研工作现场会的东风,促进了全县各校主导课题的确立。为下一步县教科室组织的“教育科研面对面”工作奠定了基础。同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、研究、推介等进行了实地的面对面的指导和交流。会议的召开有力地促进了全县主导课题研究的蓬勃开展,实现了县域内教育科研的资源共享,对于全县教育科研工作的优质高效运行和整体均衡发展具有积极的推动作用。

县教科室全体人员、各乡镇(街道)教委教研室主任、各乡镇(街道)初中、县直各学校、驻城小学的业务校长、全体教科室主任等共100余人参加了此次会议。

三、按照日程参加了教育科研面对面活动。

4月25日至28日,在第五共同体的石门教委、店头教委、临沭街道教委、大兴教委、进修学校、临沭街道二小、县府托儿所进行了科研面对面活动。

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在参加活动前期,我们要求街道九处完小的九个课题负责人对课题材料的汇报进行了精心准备。要求他们把汇报材料的电子稿发送到街道教科室信箱,由承担过市县级课题的负责人对其材料进行修改、完善,直至文通字顺,符合县教科室要求的思路,才得以罢休。

我们在每个单位活动半天,活动分为三个阶段:学校介绍教科室建设和重视教育科研的措施、参观教科室档案管理;主导课题介绍,现场进行点评交流;县级以上课题负责人介绍课题研究情况、现场查阅过程材料、与骨干教师就课题研究进行点评、交流,现场互动。

县教科室人员和第五共同体的5位教科室主任一起对教师的课题研究进行分析、点评、指导。

此项活动的开展有效地解决了教科室主任的培训问题,以现场的指导和参与提高其管理和课题指导能力,针对教师的课题研究开展的现场点评、交流,使得教师能够清晰把握课题研究的重点和思路,解决了课题研究过程落实不到位,效果不明显的问题。

四、送审20nn年12月份上报、并审批的市、县级课题立项评审书和课题实施方案。

做好了两个市级课题、三个县级课题的开题报告工作,邀请县教科室张主任、丁老师莅临指导。

五、七个县级课题顺利通过评审

经过一年多得努力,在县教科室领导的指导下,我街道七个县级课题顺利通过结题。

六、 召开课题推广报告会

为使课题研究成果尽早应用到教学中,10月下旬,临沭街道教科室在寨子完小和周庄完小召开课题推广报告会。

在寨子完小,《激发小学生课外阅读兴趣之策略研究》课题负责人王丽老师就该课题在本班取得的实验成果做了详细介绍,此成果目前已经在该校推广,全校语文教师分别采用小学中段的“借助故事”、“树立榜样”策略激发学生阅读兴趣;小学高段的“行之有效的阅读方法”等策略引导学生阅读课外书籍。在周庄完小,该校主导课题《培养学生自主修改作文能力的探索与研究》负责人李方丽作了典型发言,向与会领导和老师详细介绍了该项课题研究的内容、方法、研究成果以及实际操作注意事项,受到老师们的一致好评,会议决定该课题研究成果向全校推广。该项研究针对当前小学中普遍存在的作文难、批改难的现实问题,采取新的批改方式让学生自主修改作文、积极主动参与到作文的修改和批改中去。

成果推广会的召开,必将进一步推进该街道的各项课题研究进程,并将调动广大教师参与教育科研的积极性,促进该街道教学改革再上新台阶

七、 立足教师教学实际,组织青年教师申报县级个人课题

“课题研究要立足于学校实际、学生实际,更要立足于教师实际”。根据这样的导向,我街道完小共申报三项县级课题,分别是山西完小张晓丽老师的《小学数学提高学生口算能力的研究》,周庄完小班晓艳老师的《小学数学教学中课堂提问的有效性研究》和高磊老师的《小学数学中游戏教学的探究与实践》。

八、 实施“结对子”工程,有序开展县级课题的开题工作

一接到课题立项的通知,我们就召开教科室主任及课题负责人会议,要求教科室主任制定课题开题程序,新立项的三个课题在已经结题的课题负责人的引领下,撰写课题开题报告。

四、 开展课题研究调研工作

为将去年立项的三个县级课题,两个市级课题的研究工作落实到位,我们于10月中旬对四个课题进行了调研,调研中发现大部分课题能按课题实施计划,有条不紊的开展研究,但是也有部分课题研究存在华而不实的现象,课题立项后,没有对课题的研究工作制定详尽的落实计划,待到调研时,手忙脚乱,材料放得乱七八糟。针对这一实际情况,我们队课题负责人提出了调整意见,要求其尽快投入到课题研究中去。

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回顾一年的工作,有喜有忧,喜的是各项工作能够保质保量的圆满完成,忧的是下一步教科研工作的难度将进一步加大,一方面完小教师年龄偏大,搞科研课题的积极性不高,另一方面还有相当一部分教师仍然感觉科研课题高不可攀,跟不上时代的步伐。但是,我们的工作将仍然保持高昂的情绪,将县教科室布置的任务落实到位!

九、其他工作

1、做好了下半年市级课题的立项工作,街道教委李贞军老师申报市级课题《小学低年级写字教学研究》

2、认真贯彻县教科室工作计划精神,对教科研档案材料进行了整理入档。

临沭街道教科室

20nn.12

第二篇:教科室教科研工作总结

xx小学

xx年教科研工作总结

确立了xx年我校教科研工作的指导思想:在以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,全面落实全国农村教育工作会议精神,以县教育局提出的师德修养学习活动为契机,以科研创新服务于教学为宗旨,提高教师的素质和科研水平,推动我校的教育教学改革为目标,建立一支强有力的教师队伍,推动我校教科研工作的深入快速发展。

一、继续加强了新的教学理论的学习与交流

本学期组织了教师认真学习新的教学理论,结合各自的教学实践撰写了教育教学经验交流材料,研究教学中的问题。

二、开展了教法与学法研究

新的课程改革已进入课堂,给广大教师的教学提出了新的要求,传统的教学方法已不适应新教材的要求。为使教师能够适应新形式下的教学,本学期开展了教法与学法专题研究活动,成立了专题研究小组,力争每位教师都能够拿出研究成果,对于较好经验,在全校推广。

三、继续抓好了课题研究工作

对于已立项的镇级课题,教导处安排专人负责,跟踪调查指导,以确保研究出成果,有实效。对于较好的课题推荐上级立项。新课题的研究及时立项,并尽可能创造条件,给予大力支持和帮助,尽可能地解决教学中的问题。

四、开展了教育教学案例的研究和交流

本学期开展了教育教学案例的研究活动。这项内容的研究,对于我校教师来说,还是一个新课题。为此,学习了教育教学案例的有关理论,了解其意义、作用,提高教师参与该项活动的认识。在此基础上讨论如何撰写案例,开展案例的研究和交流。学校安排学科组长负责收集交流,促进我校教学管理工作再上新台阶。

五、鼓励教师撰写教育教学论文。为了调动教师的积极性,学校制定获奖论文奖励办法。

第三篇:教科室2014年教科研工作总结

教科室2014年教科研工作总结

2014上半年年,办事处教委教科室工作按照省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见,围绕全县教育工作的重点,以优化过程管理和推广优秀成果为抓手,落实县科研计划中提到的五大体系建设,加大了教育科研工作力度,充分发挥了教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用。现将半年来的工作总结如下:

一、成功承办了山东省教育科研工作现场会。

2014年3月15日,山东省教育科研现场会在我县顺利召开 。

省教育厅党组成员、总督学孟xx,省教育厅教科所所长xx亲临现场指导,市教育局副局长xx,县委书记xx,县委副书记、县长xx,副县长xx,县政协副主席、教体局局长xx等领导陪同。

与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展示现场。与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料,对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定,一致认为,我街道教育科研工作做得扎实、有效,过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显,较好地实现了区域资源利益共享,促进了教育科研工作的整体均衡发展。

二、县“主导课题研究”项目推进现场会在xx召开

3月23日,全县“主导课题研究”项目推进现场会在我街道第一小学胜利召开。县教体局党组成员宋振杰,县教科室主任张锐亲临现场指导,街道教委主任李雨同志陪同。

与会领导参观了xx教委的主导课题《基于教学共同体教师专业化发展体系的研究》成果展示现场。与会人员集中参观了我街道教育科研成果展示图版,对我街道健全教育保障体系,优化教育科研管理,提高课题研究质量,建立成果推介体系,增强成果应用价值给予了高度评价。随后,与会人员深入到四个教学共同体布置的三个展室,与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料。各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定,一致认为,我街道教育科研工作做得扎实、有效,过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显。尤其“小学教学共同体”的做法,让与会领导很是称道,它均衡了师资,缩小了城乡教育发展之间的差距,让优质教育的阳光惠及了广大农村孩子,促进了教育公平、均衡发展。有效地促进了农村学校和师生的共同发展。

街道教委围绕“教学共同体建设促进教育均衡发展”主导课题的操作作了典型经验介绍,县教科室就即将启动的教育科研面对面活动作了部署安排。县政府教育督导室副主任xx在会上强调:要深刻领会召开这次全县项目推进会的意义,充分认识主导课题在学校发展中的价值,进一步创新性的开展落实好教育科研工作。

此次会议,借全省教育科研工作现场会的东风,促进了全县各校主导课题的确立。为下一步县教科室组织的“教育科研面对面”工作奠定了基础。同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、研究、推介等进行了实地的面对面的指导和交流。会议的召开有力地促进了全县主导课题研究的蓬勃开展,实现了县域内教育科研的资源共享,对于全县教育科研工作的优质高效运行和整体均衡发展具有积极的推动作用。

县教科室全体人员、各乡镇(街道)教委教研室主任、各乡镇(街道)初中、县直各学校、驻城小学的业务校长、全体教科室主任等共100余人参加了此次会议。

三、按照日程参加了教育科研面对面活动。

4月25日至28日,在第五共同体的石门教委、店头教委、xx教委、大兴教委、进修学校、xx二小、县府托儿所进行了科研面对面活动。

在参加活动前期,我们要求街道九处完小的九个课题负责人对课题材料的汇报进行了精心准备。要求他们把汇报材料的电子稿发送到街道教科室信箱,由承担过市县级课题的负责人对其材料进行修改、完善,直至文通字顺,符合县教科室要求的思路,才得以罢休。

我们在每个单位活动半天,活动分为三个阶段:学校介绍教科室建设和重视教育科研的措施、参观教科室档案管理;主导课题介绍,现场进行点评交流;县级以上课题负责人介绍课题研究情况、现场查阅过程材料、与骨干教师就课题研究进行点评、交流,现场互动。

县教科室人员和第五共同体的5位教科室主任一起对教师的课题研究进行分析、点评、指导。

此项活动的开展有效地解决了教科室主任的培训问题,以现场的指导和参与提高其管理和课题指导能力,针对教师的课题研究开展的现场点评、交流,使得教师能够清晰把握课题研究的重点和思路,解决了课题研究过程落实不到位,效果不明显的问题。

四、送审2014年12月份上报、并审批的市、县级课题立项评审书和课题实施方案。

做好了两个市级课题、三个县级课题的开题报告工作,邀请县教科室张主任、丁老师莅临指导。

五、七个县级课题顺利通过评审

经过一年多得努力,在县教科室领导的指导下,我街道七个县级课题顺利通过结题。

六、 召开课题推广报告会

为使课题研究成果尽早应用到教学中,10月下旬,xx教科室在寨子完小和周庄完小召开课题推广报告会。

在寨子完小,《激发小学生课外阅读兴趣之策略研究》课题负责人王丽老师就该课题在本班取得的实验成果做了详细介绍,此成果目前已经在该校推广,全校语文教师分别采用小学中段的“借助故事”、“树立榜样”策略激发学生阅读兴趣;小学高段的“行之有效的阅读方法”等策略引导学生阅读课外书籍。在周庄完小,该校主导课题《培养学生自主修改作文能力的探索与研究》负责人李方丽作了典型发言,向与会领导和老师详细介绍了该项课题研究的内容、方法、研究成果以及实际操作注意事项,受到老师们的一致好评,会议决定该课题研究成果向全校推广。该项研究针对当前小学中普遍存在的作文难、批改难的现实问题,采取新的批改方式让学生自主修改作文、积极主动参与到作文的修改和批改中去。

成果推广会的召开,必将进一步推进该街道的各项课题研究进程,并将调动广大教师参与教育科研的积极性,促进该街道教学改革再上新台阶

七、 立足教师教学实际,组织青年教师申报县级个人课题

“课题研究要立足于学校实际、学生实际,更要立足于教师实际”。根据这样的导向,我街道完小共申报三项县级课题,分别是山西完小张晓丽老师的《小学数学提高学生口算能力的研究》,周庄完小班晓艳老师的《小学数学教学中课堂提问的有效性研究》和高磊老师的《小学数学中游戏教学的探究与实践》。

八、 实施“结对子”工程,有序开展县级课题的开题工作

一接到课题立项的通知,我们就召开教科室主任及课题负责人会议,要求教科室主任制定课题开题程序,新立项的三个课题在已经结题的课题负责人的引领下,撰写课题开题报告。

四、 开展课题研究调研工作

为将去年立项的三个县级课题,两个市级课题的研究工作落实到位,我们于10月中旬对四个课题进行了调研,调研中发现大部分课题能按课题实施计划,有条不紊的开展研究,但是也有部分课题研究存在华而不实的现象,课题立项后,没有对课题的研究工作制定详尽的落实计划,待到调研时,手忙脚乱,材料放得乱七八糟。针对这一实际情况,我们队课题负责人提出了调整意见,要求其尽快投入到课题研究中去。

回顾一年的工作,有喜有忧,喜的是各项工作能够保质保量的圆满完成,忧的是下一步教科研工作的难度将进一步加大,一方面完小教师年龄偏大,搞科研课题的积极性不高,另一方面还有相当一部分教师仍然感觉科研课题高不可攀,跟不上时代的步伐。但是,我们的工作将仍然保持高昂的情绪,将县教科室布置的任务落实到位!

九、其他工作

1、做好了下半年市级课题的立项工作,街道教委李贞军老师申报市级课题《小学低年级写字教学研究》

2、认真贯彻县教科室工作计划精神,对教科研档案材料进行了整理入档。

xx教科室

第四篇:2014上半年学校教科室工作总结

2014——2014学年度第二学期教科室工作总结

本学期,教科室以提高教师科研理论素养、科研能力和教学水平为目标,以课题研究和教研活动为平台,以实现教师的专业成长为宗旨,打造了特殊教育的高效课堂,促进了残障学生素质整体提升和全面和谐发展,推进特殊教育均衡发展。

一、本学期的工作回顾

(一)抓好教师队伍建设

为能有效地激发全体教师参与教科研的热情,形成人人参与教育科研的良好工作氛围,通过同课异构教研课研讨、新招聘的教师课堂教学指导、观看名师课堂、攥写课堂叙事随笔、手语基本功的强化训练、参加各类教学基本功竞赛等途径对教师进行教育和培养。这些活动不仅磨练了教师的教学基本功,促进了教师的专业成长,使本校教师队伍素质有了较大的提高。

(二)加强学习,营造氛围

教科研工作的重点之一就是应该抓好教师教育教学理论的学习工作。只有把学习工作抓好了,教师都能以教育教学理论武装自己的头脑,并能将此指导自己的教育教学实践工作。

1.鼓励阅读理论书籍。本学期,教科室要求各教研组组织教师学习学校为教师订阅的《山东特教》、《现代特殊教育》等教育类杂志外,鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著,或上网浏览或上图书馆阅览,不断学习和充电。

2.为提高我校教师的理论水平和教育实践水平,增强了“科研兴校”的意识,重视教师的自主学习,通过观看光盘,收听讲座;观看 1

名师课堂,分析个案等多形式、多途径、多层次进行教育和科研方法的学习。

(三)强化课题研究管理

本学期教科室继续实施“分管领导——教科室具体管理——课题组负责人”的塔形管理模式,完善教科管理网络,让每个环节落实到位;重视课题的研究过程,加强指导,积累过程性资料;抓成效,着力于以理论全面总结研究成果;抓考核,逐步加大对教科工作的考核量度和力度等一系列的工作:

1、强化课题管理力度,重视课题研究的过程管理。

继续抓好济宁市 “十二五”规划课题《智障儿童生活适应能力课程行动研究》的课题实验工作,课题组严格按照课题管理制度进行了实验探索,使课题研究进展比较顺利。

2、根据结题要求,《培养聋生数学语言能力的实践探索》和《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》两个课题组注重了收集和整理了相关材料,撰写了结题报告,为顺利结题做好了充分的准备。

(四)组织教师参加各项竞赛

为调动广大教师学习教育科学理论和开展校本研究的积极性,强化科研意识,促进了教师的专业成长,按照上级有关文件精神,积极组织好教师参加各项比赛活动。

1、4月份中旬王凤、毛安萍和宫玉芝等九位老师参加了校级优质课评选;

2、6月初,毛安萍、蒋梅霞等五位教师参加了市级优质课评选;3、5月下旬,孔静、郝召阳和苏鲍三位老师参加了市级教育科研优质课评选活动;

4、4月初王保红、孔静和宫玉芝三位老师参加了曲阜市中小学教育科研优秀成果(论文)评选活动,并且均被推荐参加省一级的评选。

(五)认真贯彻曲阜市人社局的文件精神,做好了专业技术人员继续教育报名和学习等相关工作。

二、存在的不足和今后工作打算:

1.个别课题组成员教科研意识不强,对一些工作比较被动,不能站在教育科研的理论前沿,独创性不够,致使研究工作进展不顺,特别是编写教材方面进度较慢。

2. 教育科研的实效性还不够明显,教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着脱节的问题。

3、强化课题的全面、全程管理,把课题研究真正落实到有效课堂教学之中。

4、积极创造各种机会,指导教师积极参加各级各类评比,全面提升教师业务素质。特别对青年教师,给他们创造条件,使其尽快成为教学业务骨干。

5、争取学校支持,积极邀请上级领导来我校做课题指导。

6、进一步加强课堂教学、手语基本功和信息技术等方面的培训,不断提高教师的业务素养。

2014.6

第五篇:2014年上半年教科研工作总结

2014年春季教科研工作总结

教育科学研究是教育工作的重要组成部分,这学期我校教科研工作继续坚持以“提高教学效率,打造高效课堂,”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使我校本学期的教科研工作办的有声有色。

现将本学期的教科研工作进行总结。

一、强化研讨,切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。

1、加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。按照《特色校建设实施方案》,有序开展教学教研、读书、课题研究等各项工作。结合教师的实际情况及教学实际,精心组织开展教研活动。

2、认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动,从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合,重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强校内优质课评选,为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课以每月一主题的形式进行统一安排,采用个人申报,教研组统筹安排,进行全校性的观摩研讨。就语文组教研活动而言,先后开展了“读写结合”轮教课、“学习能力的培养”轮教课等。

3、关注教研实效。在教研周活动的基础上安排校内讲座、交流

等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动,以学校教研、网络教研、活动教研相结合,走出去,带进来。

4、在教研实践的基础上,大力推进经验交流。撰写教学论文,以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式,推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动。

二、全面打造,综合提升教师专业素养。

实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍,所以学校应以“练内功,促提高”为动力,着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1、建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划,建立和完善好教师专业发展档案。本学期结合主题月活动的相关要求,安排多样教师基本功比赛,例如所有教师朗诵比赛、数学教师的解题能力比赛等。

2、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台,积极引导教师在提高备课的实(请你收藏好 范 文,请便下次访问Www.HAoWORD.CoM)效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源,注重现代化教学手段的运用,加强学科与信息技术的整合,提高电教设备的利用率。基本达到全体教师都创建“教师博客”,并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能,记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累信息资源,并与学校网站进行链接,形成一个论坛教研氛围,积极开展网络教研。

3、加强对新教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的

运用,及时做好跟踪、培训、提高,使之不断改进教学方法,提高教学基本功的素养。在学期中举行的“师带徒”活动中,坚持传艺树人并重,在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识,促进新教师的快速成长。

4、发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级骨干教师带头读书学习,带头教学改革,带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科,带好一个新教师,上好一节课示范课,做好一次讲座。通过创设各种机制,为名师优师的脱颖而出搭建平台,创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力,使之成为课改大潮中的排头兵,以点带面,推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训,做好师徒结对工作,并将其纳入教研考评。

5、全面训练教师达标项目,针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学研究基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求,一一进行培训和考核。

三、加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发展的观念;二要规范,要严格执行“五严”规定;三要细节,要从备课、上课、作业批改等细节入手,从一言一行做起;四要过程,立足于管好今天,坚持“今日事,今日毕”,养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。

本学期共检查教案反思4次,作业3次,听课笔记、业务笔记、读书笔记1次。在检查的过程中,我们也发现了很多问题,不过都在校领导与全体教师的共同努力一一解决,呈现了良好的教学工作局

面。

四、以课题研究为主抓手,促使学校课题向纵深推进

1、积极深化课题研究,做好过程管理。每月组织开展课题会议,由课题组长进行汇报工作,在督促教师加强学习和思考的同时,加快课题的进展速度。在期末的时候,要求每一位参与教师上交小课题的学科总结,做好小课题的阶段小结,为结题做好准备。平时,鼓励教师围绕本人承担的研究专题上好研究课。现在许多教师很主动地结合我校每学期一次的展示课上好研究课,把课题研究与课堂教学真正有机地结合起来,大大提高了我们的科研工作的实效性与针对性,从而促进我校教科研工作日趋完善。

2、重视基于教学实践的行动研究。为使我们的课题研究更贴近课堂,贴近教师,在研究中,我们不断实践,不断反思,不断调整计划,逐步完善研究方案。针对一线教师的特点,结合学校的主课题研究,我们注重行动研究、叙事研究和案例研究,让我们的教师亲自叙述课堂教学生活中发生的“教学事件”,及时反思评析,励己图进,从而给我们的教育科研带来源头活水,进而提高我们教师的研究能力以及实践操作能力,解决教育教学实践中的问题,真正为教学实践服务。5月中旬,各子课题举行了资料展示,分别汇报了个子课题的进展情况,岳亮萍老师的

3、课题与课堂教学相结合。我校的课题研究,特别注重从课堂中来,到课堂中去,研究课堂,在课堂中实践运用。教师的课题意识是课题研究走上规范的一个起点,也是课题走进课堂的一个起点。我

们主要通过多种途径与教研活动紧密地结合起来,举办课题汇报课,每次活动做到五定:定人员、定内容、定地点、定研究内容、定中心发言人。目前,我校教师均能围绕课题备好课,上好课,评好课。同时,教科室同教导处密切合作,开展教科研活动,把课题研究真正落实到课堂教学中去。近年来,学校开展了一系列的活动,如片教研活动、校际交流活动、市级课题专题活动、骨干教师课堂教学展示活动等。通过听课、评课,着力于课堂教学中培养学生的创新精神与实践能力的研究,注重发展学生个性,为学校深化教育改革、实施素质教育,提高教学质量,提供优质服务。

当然,我们的工作中还存在着许多的问题。如每月的青年教师的教科研活动的主题性不强,还比较零散,对青年教师的成长促进作用不大。以后还要多邀请一些专家指导,从不同角度提高青年教师。如课题的研究推进力度可以再大一些,活动再多一些,活泼一些,吸引教师参与。

总结一学期工作,感觉有得有失。下学期,我们将继续寻找差距,谋求发展,与时俱进,继续扎实开展好各项教科工作,为学校的可持续发展尽心尽力地做好应尽的职责。

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