学校工作会议总结范文

上周召开了治理涉校案件专项行动工作会议，方华局长做了重要讲话。

一、动员部署要求，学校制定方案，排查梳理风险点。

二、组织实施，解决重难点问题。

三、督导检查，重点问题，回头看，现在区里，正在做这项工作。

四、是具体任务有七项：

第一，校园安全防控。

第二，深入开展风险隐患排查，化解矛盾师生的，学校的、家校的、教师与家长的、教师与学生等。

第三，重点人员的管控措施排查，

第四，严密防范校园欺凌，做好校内外的教育。

第五，持续推进的扫黑除恶。

第六，校园周边综合治理隐患，排查周边环境和交通安全等问题。

第七，网上舆情监测监控。

心理健康教育工作

近一阶段，学生的心理健康问题事件频繁的发生，甚至出现了人员又有跳楼死亡的，而且学生是不在学校包保监控的范围人群当中。为此，要求学校，细致排查有心理健康有问题的学生，比如说单亲家庭、不与父母居住的、独居的、重新组合家庭、家庭困难的、学习困难的，遇事情以后就语言行为过激的，或者是有暴力倾向的，要求学校要充分的了解，细致做好排查，分析诱因，千万不要简单做工作，一定要细致、耐心、缜密的分析原因，然后想出对策并积极整改。

学生出现问题，有方方方面，这里总结了几个方面。

第一个是家庭教育方式，家长语言过激，尤其听到孩子在学校表现不好，犯错误，在学习方面不完成作业，或是与其他人语言交流、行为方式等方面出现问题以后，家长打孩子、骂孩子，孩子承受不了跳楼的，跳河的，自杀等等。

第二个是家长的成才的观念出现了偏差，他就是望子成龙，学生学习成绩不好他就着急，期望值很大，对孩子要求过高而出现问题。

第三个，就是原生家庭的残缺，这种情况很困难，所以，需要学校要调查了解，从档案，从学籍表认真的了解。孩子的家庭教育缺失，家长对学生关心的也不够，老师又不了解，没有及时给予关爱，所以造成学生心理出现很多问题，并衍生出其它问题。

第四个，就是学生学业压力过大。但是咱们小学生，家长还太不注意这种情况。

第五，就是学校的教育方式、教师教育方式过于简单。老师有讽刺、挖苦，体罚等原因等的造成学生不适应性的问题，学生出现了心理有压力。

结合学生心理健康教育严峻形势，为进一步做好学生心理健康教育，站在“生命至上”的高度，以对学生高度负责的态度，落细落实各项工作，促进学生健康成长。现就近期重点开展“五个一”工作提示如下：

一、召开一次心理健康教育全员会议

校级心理健康教育专题会议。扭转广大教师对学生成才观的错误认识，切实把主要精力放在育人上、放在关心关怀学生上、放在促进学生全面发展上。

二、再召开一次有情施教家长会

各学校要在两周内组织召开一次覆盖全体家长的面对面家长会，努力扭转家长不正确的育儿观念。家长会既要覆盖每个学生家长，不漏一人；又要面对面，严防录音录像带来舆情；还要耐心细致的讲道理，用情感和案例打动家长、赢得认同。

三、再进行一次全方位摸排建档

各学校在前期建立的心理台账基础上，再次进行摸排，进行动态更新。摸排时，要重点关注存在心理问题学生、家庭困难学生、独居学生、原生家庭缺失学生、学业困难学生、早恋网瘾学生、偶发成绩明显落差的优秀学生等情况，特别是要把独居学生纳入到重点关注对象。对新排查出的重点学生，要建立档案，落实“一对一”包联制度。要组织开展“带独居学生回家”活动，集全校之力关心呵护这些学业上有压力、生活上有困难、心理上渴望温暖的孩子。

四、再组织一轮针对性入户家访

各学校书记、校长和全体教师在两周内，入户家访至少1/4学生，重点学生要做到全覆盖。要用心用情开展家访，前期要组织有经验的教师进行家访能力培训，入户前要了解分析学生在校表现，入户后要深入交流、细致观察，掌握学生家庭第一手资料，及时发现问题、解决问题，确保家访取得实实在在效果。同时，坚决不能蜻蜓点水、走过场，坚决避免因为教师的敷衍态度引发的负面舆情。各单位要做好干部教师的的思想工作，认清家访的现实意义，保持政治敏锐性，增强紧迫感、责任感和使命感。

五、持续开展一系列减负行动

要认真落实双减要求，学校作业量要严格符合教育部作业管理、睡眠管理的工作要求。严禁通过微信、网络向家长布置作业，严禁要求家长检查作业，决不能向家长转嫁学业压力。要改进考试方法，严禁提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。要开展丰富多样的校园文化活动，广泛组织外出研学实践、志愿服务和劳动教育活动，引导学生放松心情。

在此，我对每位教师提出心理健康教育工作要求和建议：

1. 大家在课堂教学中一定要把心理健康教育融入学科教学之中，时时刻刻关注学生心理健康教育，关注学生课上的表现，以丰富的教学形式，激发学生积极参与课堂学习主动性，提高学生认知优点和承受挫折能力。

2. 课堂上要给每位学生表现和交流的机会，在问题设计或作业设计上，让那些心理等方面有问题的学生敢于展示自我、表现自我，不要使之成为被遗忘的角落。

3. 课上课下，教师的关爱到位，有时一个爱抚的动作，一句激励性的话语，一个肯定的眼神，一个鼓励的手势可能就对孩子的成长有极大的促进作用。

4.学生出现的情绪低落、情绪不稳定，课上表现不佳的情况及时了解并帮助解决。课前课后了解学情，确实解决不了的告知班主任和学校协助解决。

5.教师做好学生的谈心谈话工作，尤其是学生表现不好或是犯了错误的学生。教师的批评教育的方式要恰当合理，不能挖苦、讽刺，甚至出现语言过激和体罚和变相体罚的现象。要动之以情，晓之以理，挖掘问题根源，使之充分认识到自身存在问题和错误，并为其指出改进的方向。教会孩子学会感恩，感恩于帮助过关心过他的人。尽量不要出现教师工作做的很多很累，学生不知道感恩。甚至有时教师语言不当，学生出现逆反心理。

6.积极做好与学生家长沟通工作。让家长清楚地知道，学生的教育，家庭教育是学生一生的教育，良好的家风是促进学生健康成长的关键。家长的一言一行时时刻刻影响着的孩子，所以，家长一定要关注孩子在家、在学校的学习和生活情况，多了解、多谈心，孩子时不时出现小偏差要有耐心，查找不良的苗头，并为其指出要求其改正。教育自己的孩子学会感恩，尊重他人。如果孩子们学会并做到这一点，那将受益终生。

在与家长沟通交流的过程中，少讲孩子的问题（这不好，那有问题，昨天怎样、前天怎样，又说话、又淘气），多讲教育孩子的方式方法。再有那些有意见、脾气不好、调皮的家长找到老师和学校，咱们的态度很关键，态度认真，耐心交流，认真听取家长诉说，咱们将积极配合家长做好孩子学习、教育等方面，咱们态度诚恳，又能听取家长的建议，有帮助解决问题，他也不能蛮横不讲理，心气也就顺了。还是那句见人讲人话，见鬼讲鬼话。这里与家长接触交流存在着大智慧，告诉他我们做的工作，让家长逐渐认识到自己孩子的存在问题，咱们也在积极协助家长做好学生的转化工作，那么，家长与老师和学校就很少出现那种大吼大叫，不依不饶，讨要说法的现象，绝对不要出现师源性问题（由于教师自身处理学生问题、处理家长问题而出现的不良影响），希望大家都做有大智慧的教师，保护好自己，疏通好与家长的关系，教育引导并促进学生健康成长。

本周五上午学生开展校内的心运会，下午开展两节课的劳动实践。

后期的具体工作由德育处布置，大家及时完成。

家长会两项工作；一是学校组织召开，第二时段由班主任组织，语数外可以在学生学习习惯养成、心理健康教育，学生努力方向再与家长交流。