班主任培训心得体会范文

班主任培训心得体会

十一月的第一天，秋高气爽，回到阔别已久的母校，进行为期四天的班主任骨干班培训，我感觉既荣幸又兴奋。在这短短的四天时间里，让我收获到了不止四年时间的新知。这次培训，寓教于乐，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，五位优秀导师的案例实践上，更是给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，

此次培训中，令我印象深刻，受益匪浅的便是华东师范大学李明老师的《师生互动与沟通的技巧》以及李家成教授的《建设全纳型、创新型、生态型班级》。上课伊始，李明老师便用一个老鼠寻求愉悦感的实验来引出，人的本能就是寻求快乐，班级师生关系亦是这样。老师和学生不是天生的敌对方，而是需要互动与沟通来达成和谐一致。互动能助人产生快乐感和成就感，愉悦的团队互动与沟通必不可少。接着，李老师又理论结合实践，让我们组内互相介绍，互加微信，从陌生的零起点开始渐渐去接触彼此，变得熟悉，走出认识陌生人的第一步，这样就拉近了大家的距离，同时也体现了班级团队凝聚力的必备条件之一就是自信认识彼此。积极心理学表示正常人在找到幸福的过程中，都会存在困难和迷茫，但是万变不离其宗，最终的追求是一样的，那就是快乐满足。因此在与学生相处中，班主任虽然是一个集体的主心骨，引导和影响着这个班级的趋势和氛围，但与此同时，班主任还是孩子们的朋友、知己，理应带着孩子们一路向着快乐去学习。最后，李老师分享自己登上达人新秀舞台的经历，寓意告诉我们只要你敢于说，敢于尝试，生活就会给你一个惊喜。对待学生，积极的自我认知、良好又宁静的心态、心理动力的激励和班级凝聚力的建设都需要班主任孜孜不倦地探索和培养的。为了更好做好这一点，李老师鼓励我们谈谈如何乐观体验人生，怎样夸夸身边的同事，大家也都各抒己见，通过这堂课，让我领悟到其实身为班主任，在与学生建设师生关系这一点上，技巧极为重要，而激励学生去追求快乐更是根本。做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。

李家成教授的《建设全纳型、创新型、生态型班级》，更是给了我莫大感触。教授提出全纳概念，即每一个、全部，让每一个受教育者都参与学习、参与实践活动，得到发展。并且要求教师时时进行自我更新，创新突破，不再局限于三尺讲堂。李教授针对乡村班主任的成长研究，提出班主任，尤其是乡村班主任，应该把丰富的手头资源充分利用起来，有想法就要去实践，有困惑就要去寻求答案。在举例西宁某一位乡村班主任的自我成长中，提到班主任应该积极参与新基础教育实验前的“补漏”模式，发现每个孩子的独特，特别是在社会实践这一点，李教授提到班主任可以在课余引领孩子去探索社会，体验社会活动，诸如志愿者活动、参观纪念馆、促销商品等等，这些都有利于孩子从小与社会接壤，了解社会并体验感受，而总不至于在一间小小的教师里坐井观天。这些观点都让我对班主任管理有了重新的认识，试问自己在这短短的几年班主任学习和管理中，有没有思考过孩子发展的真正需要呢？答案肯定是显而易见的。李教授立志于建构班主任管理模式，帮扶班主任成长与发展，教会我们要真正利用好自己丰富的教育资源，综合贯通，建立生态型的班级。不想做将军的士兵不是好士兵，同样如果做了班主任，我想首先要思考的便是如何建立一套自己的班级管理模式，关注学生，培养干部，用微薄之力成全孩子的个性成长。对于竞争日益激烈和社会文明发展愈渐前端的今天，培养孩子的个人，独立人格我想是很重要的，虽然中国目前仍处于一个应试教育的阶段，但应试模式下的分数定义并不能决定甚至影响孩子的人格和人生方向，相反，这种模式在一定程度上具有泯灭灵性的负面影响，因此李教授在发展班主任个性管理上也提出，这样的实践活动并不会造成影响孩子成绩的恶果，只会促进学生的生活乐趣。

李教授的很多观点给我了巨大的启发，在今后的班主任管理中，我想应该好好深思一下。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,也让我看到了自己的差距,找到了更佳的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我想积极认真负责的态度很重要，但理念和技巧更重要。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。