He has a funny face行知品质课堂导学案范文

(作者:qquser1874664时间:2021-05-29 12:26:58)

行知品质课堂导学案

年级


科目


单元


执教


时间


课题

He has a funny face

学习目标

1.知识与技能目标:

(1)能听、说、认、读词汇faceeyenoseearmouthhair;

(2)能理解并灵活运用句型Can you talk about…?He/ She has…进行提问和描述,培养学生朗读技巧和综合运用语言的能力。

(3)能听口令做动作,如:touch your face, touch your eyes, touch your nose;

2.情感目标

(1)引导孩子们积极参与课堂活动,在摸鼻子、听口令游戏中体会英语学习的乐趣;

(2)通过角色扮演鼓励孩子们大胆创造,敢于开口,在学与玩中增强英语学习的自信心;

(3)通过教学中的肢体活动,让孩子们更关注和爱护自己的身体;

3 .学习策略目标:

(1)能积极与他人合作,共同完成学习任务。

(2)在学习中集中注意力。

学习重点

1.教学重点:

(1)能听、说、认读单词face eye nose ear mouth hair;

(2)能理解、认读并创造性地运用句子Can you talk about…?He/ She has…进行提问和描述。

学习难点

(1) mouth和nose的发音

(2) 单词eye 、ear 的单复数以及hair 在He has ….句型中的搭配与运用;

课前准备

PPT、卡片、Joker画像、Cosplay角色扮演道具(头发、鼻子、眼镜)

学习过程

备 注

【导入】Warm-up

Step1: Greeting.

Step2: 听英文歌:If You’re Happy

活动2【导学】Presentation

Step1:

(1)listenandguess今天来了一位新朋友,猜猜他是谁?

PPT呈现Joker.(教学Joker)向Joker 问好!

PPT呈现Joker 滑稽的脸! 让孩子们模仿,引出课题He Has a Funny Face.

活动3【自学】Self-study

Step1:

(1) listen and read听录音、学发音(自主学习)

图片依次呈现Joker的五官:face、eye、nose、ear、mouth、hair;每个单词先听一遍录音,学生自己模仿发音、跟读,老师纠正。并借助单词图片以及PPT呈现来引导学生用颜色red/yellow/blue描述各部位。

(2) 你说我做、chant游戏(合作学习)

运用Touch you face、单词蹦蹦蹦、chant等多样化的形式鼓励孩子们大胆说英语。

(3)Group work(小组探究学习)

(1) Can you talk aboutJoker? 小组讨论Joker的外貌特征。

(2) Lookand say引导学生用 He has…描述Joker的外貌特征。

(3)小组合作汇报句子越多越好。

活动4【分享】Share

(1) 小组内找出Joker 的外貌特征利用句型Can you talk aboutJoker?

----He has…进行问答,并在班级展示。

活动5【拓展与运用】Expansion

(1)小组内Cosplay,对五官进行装扮,角色扮演。

(2)小组上台展示成果,并描述。

活动6【家庭作业】Homework

(1)用学过的句型描述小组内成员的外貌特征。

活动7【教学评价】Assessment

(1)课堂表现:积极参与活动。

(2)会认读单词,听懂指令。

(3)会运用句子Can you talk about…?He/ She has…进行提问和描述。

(4)小组合作精神。

活动8【板书设计】

导入:【设计意图:通过英文歌曲调动学生的肢体动作,为下一步教学做好铺垫,自然的引入本课主题。】

导学:【设计意图: 运用图片呈现和直观教学法教授单词,既易理解又能激发学生英语学习兴趣。】

【设计意图】:【通过不断地操练和描述,不仅能提高学生英语表达的能力,而且还能加强学生学习英语的自信。】

【设计意图】:【通过评比,可以增强学生的竞争合作意识和学习英语的积极性。】





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