数据及其基本特征教案范文

(作者:wxuser391022182时间:2021-12-27 10:49:00)

第一章数据与信息

1.1 数据及其特征教案

课题

数据及其特征

课时

1课时

教学目标

1、能够列举生活中的各种数据,感受数据的多样性。

2、能够举例说明数据的一般特征,学会用数据分析解决问题。

3、明确计算机处理数据过程,掌握二进制与十进制的转换。

4、激发学习兴趣,提升信息技术学科素养。

重点与难点

重点:数据定义与特征,二进制与十进制的转换。

难点:数据的特征

辅助手段

多媒体,机房广播演示系统

教法学法

讲授法、任务驱动法,小组合作法,自主探究法。

课前准备

课代表同学负责班级分组(4-6人一组)。

教学设计

创设情境

激趣导入

首先通过多媒体广播演示系统向同学们呈现《大数据时代-数据爆炸》微视频。以此引入本节课的内容——数据,进而激发学生学习本课程的兴趣。

任务驱动与知识讲授

任务驱动与知识讲授

任务一:

A. 请同学根据刚才的视频结合生活中的实例,以小组为单位讨论总结我们生活中的数据,并进行课堂分享(口头分享)

B. 教师引导学生,根据课堂分享,各小组尝试总结什么是数据,小组间进行补充总结。

C. 教师通过多媒体呈现数据的定义。

数据是现实世界客观事物的符号记录,是信息的载体,是计算机加工的对象。

任务二:

请同学们思考人是数据是如何处理数据的?计算机是如何处理数据的?

该思考由学生借助于网络资源自主探究,教师只做课堂巡视。待学生探究完成后,教师通过ppt呈现计算机处理数据的一般过程。

计算机处理数据的一般过程


现实世界的所有符号

任务三:请同学以小组为单位探究计算机科学中数据的基本特征,并总结归纳。

数据的基本特征:(1)二进制

(2)语义性

(3)分散性

(4)多样性与感知性

拓展延伸

使用一组固定的数字表示数值的大小。

例如:十进制数由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9组成。

二进制数由0,1组成

八进制数由0,1,2,3,4,5,6,7,组成

十六进制数由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F组成。

组成规律:逢N进1.

十进制转二进制:

十进制数:29

等价于二进制数:


二进制数:1010

等价于十进制数:

1*2^3+0*2^2+1*2^1+0*2^0=10

本部分内容由教师进行讲解。

课堂练习

1、关于数据的说法正确的是( )

A. 数据是计算机被发明之后产生的,所以在古代没有数据。

B. 数据是现实世界原始事物现象的符号记录,是信息的载体。

C.数据的记录过程一定需要人的参与。

D. 数据就是信息,信息就是数据。

2、二进制数0010转化为十进制数为( )

A.2B.1 C.3 D. 4

课堂总结

由学生总结归纳本节课所学知识,教师进行点拨。

板书设计

1.1 数据及其特征

一、数据定义

二、数据特征

三、数制与转换

二进制与十进制转换

课后作业

完成测试题,下节课前由小组长批阅,课代表汇总。

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