课题:化学实验的基本操作范文

(作者:时间:2012-01-16 15:06:26)

课题:化学实验的基本操作

教学目标:

通过训练,使学生初步学会化学实验的基本操作技能,为下一步进行探究活动和学生实验奠定基础,记住重要的基本操作步骤。

体验化学实验操作的严谨性和趣味性。

重点:

1、了解常用仪器的名称和使用方法

2、初步学会五项常用的基本操作

课时:2节课

教学要点:

一、药品的取用

A:取用药品中应该注意的问题(要求)

B:固体药品的使用(粉未和块状)

C:胶头滴管、量筒的使用和液体的取用

D:意外事故的处理

二、物质的加热

A:酒精灯的使用

B:给试管内的液体加热

C:可加热的仪器

三、过滤和蒸发

A:过滤:一贴(一引)、二低、三靠

B:蒸发操作要领

四、玻璃仪器的洗涤

五、气体的制取与收集

A:制取气体:

a、固体加热装置

b、固体跟液体不加热的装置

B:连接装置和组装顺序

C:检查装置气密性的方法

a、单孔发生器   b、双孔发生器

D、收集气体的方法:

a、排水法

b、向上排空气法

c、向下排空气法

六、讨论:

第一次走进实验室的感想

 

 

 

 

 

课题:活动与探究一、对蜡烛及其燃烧的探究

实验目的:

1、初步学会观察和描述物质的变化

2、了解化学学习的特点

3、体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦

实验用品:见《实验练习本》P3

课时:2节课

教学环节:

探究活动过程和按《练习本》P3——P4探究步骤完成

问题窗解答。

针对学生问题,可由学生组内讨论,老师点评。

活动评价

严格按《练习本》要求开展学生自评、互评和教师评价。

 

 

 

 

 

 

 

 

课题:活动与探究二、氧气的制取和性质

实验目的:

1、练习仪器的装配,加热检查装置气密性收集气体和检验气体基本操作。

2、学习实验室制取氧气的方法,加深以氧气化学性质的认识。

3、激发学习化学的兴趣,体验科学探究活动。

实验用品:

学生根据所选择的方法确定(加热高锰酸钾或用双氧水跟MNO2制取)。

课时:1节课

教学环节:

一、讨论(课前)

根据各组学生自己选定的药品,设计操作步骤。(用KMnO4或双氧水跟MnO2操作步骤有差异,也可允许学生使用其它可行的药品)

二、指导学生按步骤规范操作,完成氧气制取的实验,并及时纠错。

三、指导学生完成“氧气的性质”实验

注意:木炭烧红后应由上往下入瓶内。

      ②注意铁丝烧时防止瓶壁炸裂

四、讨论:“问题和讨论”、“问题窗”

五、检查实验报告,完成评价。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题:活动与探究三、二氧化碳的制取和性质

实验目的:

1、了解实验室制取气体的思路和方法。

2、制取并检验二氧化碳气体,加深对二氧化碳性质的认识。

3、培养创新能力和合作精神。

课时:1节课

实验用品:根据学生自己的思路和方法确定。

教学步骤:

一、联系氧气的制法:讨论实验室制取气体的思路和方法:

A:了解产生这种气体的反应原理和反应条件

B:选择此较合适的方法

药品易得、反应条件易实现,装置筒单,操作安全,产生气体的效率适中,易于收集,有利于环境保护等方面来考虑。

C:确定药品、仪器装置和收集方法

二、确定制取并检验二氧化碳的操作步骤

三、按《练习本》P7——P8“探究活动过程”进行操作并完成实验报告

四、讨论

A:探究活动结论

B:问题和讨论

C:问题释疑

五、讲评纠错  完成实验评价

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题:活动与探究四、水的净化

实验目的:

1、练习过滤的基本技能

2、了解水净化的方法

3、培养合作创新精神

实验用品:

烧杯、玻璃棒、铁架台(铁圈)、漏斗、滤纸、洗液瓶、白矾(研细)等。

替代用品自制过滤器的材料根据学生思路准备

课时:1节课

教学环节:

一、检查学生预习和实验准备情况

二、指导、观察学生按探究步骤操作、作好记录

三、讨论“问题窗”并进行实验评价。

 

 

 

 

 

 

 

课题:活动与探究五、探究微粒运动的实验

实验目的:

1、初步认识分子动动的特点

2、尝试探究活动

3、学习和体验从宏观到微观其独特的研究方法和乐趣

4、激发学习兴趣

实验用品:

试管、50ml烧杯3    500ml烧杯1

浓氨水、蒸馏水酚酞试液

课时:1/2节课

教学环节:

一、检查预习和实验准备情况

二、讨论探究活动假设

三、按照探究活动过程完成实验并做好记录

四、讨论:

1、问题和讨论

2、探究活动结论

3、问题窗释疑

五、完成实验评价

 

 

课题:活动与探究六

      物质发生反应前后质量有没有变化

实验目的:

1、认识质量守恒定律

2、培养动手能力、观察能力以及分折能力

3、培养实事求是的科学态度和合作精神

实验用品:

    根据学生选择的方案准备

课时:1节课

教学过程:

一、课前准备:选择确定实验方案

根据有无气体参与或生成的反应确定方案和装置(是否密闭)

二、探究活动假设:反应前后各物质的质量总和是否相等(开使指针是否保持不变)

三、根据自己选定的方案进行探究实验

四、交流讨论得出探究结论

五、问题窗释疑

六、完成实验评价

 

 

课题 :活动与探究七、对铁制品锈蚀条件的探究

实验目的:

1、进一步掌握科学探究的基本方法和技能

2、了解铁锈蚀的条件,知道防止铁制品锈蚀的一般方法,体会科学应用的价值。

实验用品:

能够盛放铁钉的废旧水瓶几个(有盖的一个),水、蒸馏水、浓盐水、稀酸(或食醋)、植物油等。

课时:七至十天

教学环节:

一、实验方案的讨论和确定(上课时同步确定)

二、实验准备:

布置任务后要求学生回家完成

将无锈铁钉分别放入一个烘干的空瓶中密闭;放入蒸馏水中淹没并滴上植入油;半截无锈铁钉浸入水中;用浓盐水浸湿后放入空瓶中不加盖;用醋酸浸润后放入空瓶中不加盖等。

三、探究活动假设

四、逐日记录观察到的现象

五、讨论、结论、建议、问题窗

六、完成实验评价

课题:活动与探究八

探究物质溶于水时是吸热还是放热。

实验目的:

1、加深对溶液知识的。

2、了解物质在溶解时经常伴随有能量变化。

3、练习简单的实验设计。

课时:1节课

实验用品:

根据学生实验方案确定。

烧杯、温度计、蒸馏水

NH4NO3NaOH固体、NaCl(或其它)

教学过程:

一、探究活动假设

二、实验方案确定

三、探究活动过程(完成记录)

四、讨论:探究结论

          问题窗释疑

五、完成实验评价

 

 

 

课题:活动与探究九、 一定溶质质量分溶液的配制

实验目的:

1、练习配制一定溶质质量分数的溶液

2、加深对溶质质量分数概念的理解

实验用品:

烧杯、量筒(50m10ml)、托盘天平、玻璃棒、NaCl固体、蒸馏水。

课时:1节课

教学过程:

一、检查学生讨论、预习和准备情况

二、该实验有关计算辅导答疑

三、指导学生配制50g5%NaCl溶液

计算——称量——溶解

四、指导学生配制50g1%NaCl溶液

计算——量取——溶解

五、归纳小结:

A:配制溶液的步骤

B:讨论:问题和讨论

             ②问题窗释疑

六、完成实验评价

 

课题:活动与探究十、绘制溶解度曲线

实验目的:

1、加深对溶解度的认识和理解

2、初步学会数据的处理方法

3、学会交流、体验成功的乐趣

教学方法:

一、根据《实验练习本》P22提供的信息资料安排学生课后完成溶解度曲线的绘制。

     注意:四种物质同一座标

           ②恰当选用数据

二、成果交流展示

学生间互相对比,教师选择较好的展示表扬

三、问题窗释疑

四、完成实验评价

 

   

 

word该篇课题:化学实验的基本操作范文,全文共有4023个字。好范文网为全国范文类知名网站,下载全文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。下载全文:
《课题:化学实验的基本操作.doc》
课题:化学实验的基本操作下载
下载本文的Word文档
推荐度:
点击下载文档