浅谈如何加强高中数学高效课堂的建设范文

浅谈如何加强高中数学高效课堂的建设

[摘要]随着我国新课程改革的进程不断深入，国家和社会对于高中数学的教育有了更高更新的要求，这对于高中数学长师而言即是机遇又是挑战。时代要求数学教师要更加注重培养学生思维能力和解决实际问题的能力,这对于课堂效率的提升也有了更高的要求。

[关键词]高中数学;高效课堂;建设;自主能力;引导

我国当今的教育改革核心就是要提高学生的创新能力和实践能力，学生必须具备将理论转化成实践的能力才能在时代中得到生存和发展。高中的高效课堂要求教师提高学生和教师之间的互动性，教师对于学生应该比之前有一个更深人地了解从而开展针对性教学，最重要的是要提高学生的自主学习能力,激发学生对于数学的探究意识，从而促进学生积极创新。

一、创新教学模式和方法

高中课堂的高效化要求教师不断创新自己的教学模式和教学方法。传统的教学模式只注重对于学生知识的灌输，学生是否真正理解和掌握却不能及时反馈到教师那里,因此很多时候教师都在做无用功，十分不利于课堂效率的提高。填鸭式教学和题海战术虽然在一定程度上提高了学生的基础，，但是对于真正想要提高的学生而言，这种方法是极其不利。随着我国新课改的不断深入,传统的教学模式的弊端开始受到更多的关注，高中数学教师必须要给予更多的重视。例如，教师可以利用问题驱动法，在进行“均值不等式定理”这一一课的教学时教师可以通过构建一个问题情景:某超市举办促销活动，有两种方案进行选择，第一种方案是首次促销折扣是x折第次促销折扣是y折。第二种方案是两次促销折扣是x+y折，请同学们计算两种方方案那种更合理。学生可以通过观察这个问题，通过已学知识来进行分析解决。将xy和x+y两种式子的大小进行比较，由现实情境转化成了不等式问题，学生便更容易寻找答案。这种新的问题驱动型方式有效提高学生对于以前知识的再次运用，复习的同时也引出了新课，从而提高了课堂效率。

二、培养学生自主学习能力

我国新课改的重要标准就是要提高学生自主学习的能力,因此,教师必须要将课堂“还给”学生，充分提高学生在课堂中的参与度。高中学生正处于一个学业的关键期，面临着生只有一次的高考，数学作为高考的重要科目之一,教师和学生都应该给予恒凯充分的重视。教师在进行数学教学的过程中,不仅要使学生充分吸收和理解课本上的知识，更多的要使学生能够独立解决生活中的实际问题，提高学生解决实际问题的自主性和自信心。教师要注重培养学生自主探索能力和独立思考的能力。相对于以前,数学课堂的时间没有增加，但是时代给数学课堂的要求和内容却在与日俱增.这就要求教师必须注重课堂效率的提升。学生在课堂中应该处于主体地位，教师必须要提高学生对于课堂的参与度。例如，教师可以开展互动式教学，提高教师和学生之间的互动性，提高课堂提向的概率，使学生在课堂中能够保持持久的高度关注，也可以使教师了解到学生的学习能力和思维能力。教师在进行“复数的除法”这一课程的教学时,教师可以先给学生时间让学生自己回顾已学知识“平方差公式”以及“分母有理化化简无理分式”等知识;然后通过小组讨论的形式讨论出“分母实数化”的正确解答办法。这种形式充分提高学生的自主学习能力,有效提升课堂效率。

三、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。高中数学对于高中生而言，会存在很大的难度,很容易不被学生所消化理解。同时，高中阶段的学生往往面临高考的压力会很大，如果数学这门学科的难度使学生丧失了学习的自信心，很容易导致学生的学习兴趣低落,整个班级的学习氛围都会受到很严重的影响。因此，教师在完成教课学习的同时，必须要注重对于学生学习方法的引导，提升学生对于数学学习的兴趣和自信心，只有这样,才能完成高效课堂的构建。教师在课堂中处于主导地位，因此教师要对课堂教学进度有个高度的把控。有时候一个学期所有的课堂都要保证高效反而使学生产生对于数学的畏惧感，时常用一段时间来和学生互动交流反而会起到更让人意想不到的效果，总之取决于教师。例如，教师可以通过利用多种辅助教学工具,多媒体技术等,将视频或者图片导人到PPT中。例如，教师在进行“空间几何"这一-课程的教学时，可以通过一个立体的图形或者播放一段立体图形全方位的视觉角度展示帮助学生构建立体思维，更有助于学生理解，提高教师课堂教学效率。教师也可以通过创设学生比较熟悉的情景来展示现实中的实际数学问题和知识来提升学生兴趣。例如，教师在讲“数列”的时候，可以适当引人一个关于国际象棋的传说故事，从而提升学生兴趣。

综上所述，新课改的指引下教师不仅要使学生掌握更多的理论知识，也要使学生有正确的价值观、人生观、世界观的引导，这就要求高中课堂变成高效课堂，提高教学质量和课堂效率。高效课堂的构建必须要坚持全面发展的原则，传统的教学模式很容易只注重学生成绩的提高，对于学生的教学和评价不能做到全面。对于学生的成长和课堂效率的提升有着很大的阻碍作用，高效课堂的构建需要每一位教师共同努力。