第四单元 王安石变法 教学设计范文

第四单元 王安石变法

课程标准

1、了解王安石变法的历史背景2、归纳王安石变法的的主要内容，评价其历史作用。

教学目标

1、 知识与能力：

（1）识记王安石在理财、军事、人才方面的各项改革措施，以实现改革目的；

（2）理解王安石变法时北宋的社会背景，体会改革的艰巨性；

（3）掌握改革成败的依据及改革留给后人的启示

2、过程与方法：通过文史结合、材料展示、自主学习、问题探究把握王安石变法

3、情感态度与价值观：

（1）体会王安石关心百姓，洞察民情，大无畏的革新精神；

（2）改革是历史发展的必然要求和推动力，改革不是一帆风顺的；

（3）改革充满阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。

重点难点

重点:王安石变法的背景、内容、历史作用。

难点:王安石变法措施的分析和变法失败的原因及留给后人的经验教训。

教学设计

【导入】王安石不仅是一位杰出的政治家，同时也是一位卓越的文学家。“唐宋八大家”之一的他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章的现实功能和社会效果。文学寄托着他的理想，反映着他的心态，记录着他的沉浮。我们从中精选出三首代表性的诗作，这些诗浓缩了他变法前、中、后的三种心态，是改革的浓缩，再结合问题探究，希望同学们能对王安石和他的变法有更深刻、更细致的了解。

【问题探究】

第一首诗  《登飞来峰》（制作ppt）

飞来山上千寻塔，

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层。

评析：初涉官场的王安石，面对宦海沉浮，年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。

【探究一】结合下面的图示材料和北宋当时的时代背景，请同学们分析王安石不凡的抱负应当是什么？（ppt展示）

材料一：宋开国时，设官分职，尚有定数，其后荐辟之广，恩荫之滥，杂流之猥，祠禄之多，日增月益，遂至不可纪及。真宗咸平四年（1001年），有司言：减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也。

——【清】赵翼《二十二史札记》

材料二：宋太祖建国之初，中央军队和地方军队的总额才22万，太宗至道时达66万，真宗天禧年间为91万，到仁宗庆历时激增到126万之多。

材料三：宋真宗、仁宗、英宗三朝收支情况对比

【思考】王安石所处的北宋中期，面临的问题主要有哪些？（学生回答：三冗问题）

回顾必修1相关内容，思考:”三冗”局面是如何形成的？导致什么结果？完成填空【学案】。                              

（ppt展示）1、北宋开国皇帝赵匡胤吸取唐代藩镇割据和五代十国的经验教训，建国伊始就致力于加强______________

2、宋太祖集权的具体措施是：

政治：在中央分割宰相的权力，相权一分为三，设_______分宰相的行政权；设______分财权；设________分军权

军事：扩充军队，______权和_______权分离；为限制统兵三衙将领权利的膨胀，经常换防各地驻屯军队，导致___________________

【总结】通过以上材料，得出北宋当时的社会问题之一：三冗二积；再通过事先的预习情况，得出北宋社会问题之二：阶级、民族矛盾尖锐，庆历新政的失败。由此，归纳出王安石当时的抱负：富国强兵。

第二首诗   《元日》（制作ppt）

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

评析:这是一首描写宋代人过春节的场面。王安石此时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。所以这首诗的字里行间都洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念及乐观情绪。抒发了他春风得意踌躇满志的心情。

【探究二】诗中“新桃”暗喻的是什么？试结合材料分析，他的“新桃”包括哪些内容？又取得了哪些成效？（ppt展示）

【教师总结】王安石变法主要有三块内容：富国之法、强兵之法、取士之法，主要是针对北宋积贫积弱的局面提出的。

【思考】通过这些变法措施，北宋社会取得了哪些成效？结合材料分析之。

材料一：熙宁、元丰（宋神宗的年号）之间，中外府库，无不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万……      ——《宋史》

材料二：（宋神宗熙宁六年冬十月）时在京诸军出戍还营，教阅多废忘。上初置内教场，训练有法，旬一御便殿，程其能否而劝沮之，人人奋励。

——《续资治通鉴长编》卷247

材料三：惠变农无乏，输均役不骚。保兵知警守，吏禄绝贪饕。信令朝廷重，伸威塞境牢……万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。

——据北宋韦骧的《钱塘集》整理

【教师总结】增加了政府的财政收入、提高了军队的战斗力，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面（变法的进步性）。

虽然变法措施取得了一定的成效，但在执行过程中，又出现了这样的变化。

材料一:苏辙认为，出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此则恐鞭（即“棰”，意：鞭打）必用，州县之事不胜烦矣。                   ——转引自汤江浩《王安石———勇进人生》

材料二:欧阳修认为，春季“青黄不相接之时，虽不户户缺乏，然其间容有不济者。以为惠政，尚有说焉”。秋季“正是蚕麦成熟、人户不乏之时，何名济缺？直是放债取利尔”。                            ——摘自白寿彝《中国通史》

（1）苏辙、欧阳修认为青苗法有哪些问题？

材料三:王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。地方上的具体做法是，春季发放一次贷款，半年后就收回，取利二分。秋季又发放一次贷款，半年后又收回，再取利二分。结果，贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交“好处费”。          ——摘编自易中天：《帝国的惆怅》

（2）作者是怎样看待青苗法的？

【总结】执行不善，反加重人民负担（局限性）。

【过渡】所以，在变法后期，王安石发出了如此的感叹：

第三首 《梅花》（制作ppt）

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

评析:作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。

【探究三】说说你对“独自开”的理解。从其孤独、高傲的心境中，你能尝试预测改革的结果如何了吗？原因有哪些？（ppt展示）

材料一：司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏别不更造也。大坏而更改，非得良匠美材不成，今二者皆无，臣恐风雨之不庇也 。” ——《宋史》

材料二:上（明太祖）曰：“昔汉武帝用东郭咸阳，孔仅之徒为聚敛之臣，剥民取利，海内苦之。宋神宗用王安石理财，小人竞进，天下骚然，此可为戒。”

材料三:熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年 三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年（1074年）九月行将兵法。           ——《太祖实录》

【总结】变法失败的原因：

①执法不善，反加重人民负担

②触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对

③宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保守派重新得势

④执行过程中用人不当，引起民间不满

⑤推行新法操之过急。

【课堂拓展】（制作ppt）

【拓展一：小组讨论】鉴于王安石变法的失败原因，小组讨论，如果通过历史隧道与王安石对话，请您提出合理化建议，助其变法成功（格式：王安石，我想对您说，改革应注意……），以此得出对改革的认识。实践是认识的来源，认识反作用于实践，通过对以上改革问题的认识，请谈谈对于正处于社会主义建设时期的我们国家，能否从王安石变法的经验教训中得到启示，更好地落实现代化改革。

【拓展二：能力提升】评价王安石变法

晚清以前近800年的评价：王安石变法“祸国殃民”，各项新法是聚敛之术，较为集中地对王安石变法进行评论和批判。

梁启超在20世纪初为王安石及其变法彻底翻案。他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同”“世界史上最有名誉之社会革命”，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。”

列宁：“王安石是中国十一世纪时的改革家”

建国以来,对于王安石变法的评价有肯定说、否定说和不完全肯定说.你对此有何看法?

【指导方法】从变法的性质、变法的进步性及变法的局限性方面采集信息。