《日本》教学设计（第一课时）教学设计范文

《日本》教学设计（第一课时）教学设计

教学目标：

（1）知识与技能：

A、能说出日本的位置与领土组成。

B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。

（2）过程与方法：

A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。

B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

C、通过对位置、地形等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。

（3）情感态度与价值观：

使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点、难点：

（1）教学重点：

A、日本位置、领土组成。

B、地形特征。

（2）教学难点：

A、解释日本多火山、地震的原因 。

B、理解各地理要素之间的内在联系 。

C、学会学习国家的一般方法 。

教材分析

日本是在学习了大洲、地区后，学习国家地理的开始，学习这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。

教材提供了地图、景观图和活动练习，帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况，教师要指导学生从位置、地形等自然要素入手，用比较法、综合法等方法，概括出一个国家的突出特征。除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维能力，针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。

从教材内容来看，由“东亚岛国”“多山的地形”“温湿的气候”“东西融合的文化”“发达的经济”“主要城市”组成，这几个标题内容是有着内在的联系。日本的位置对自然环境的影响，形成日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，经济的对外开放，形成了东西方兼容的方化。这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。

教学课时：3课时

教学过程：

一、导入新课

用多媒体展示樱花、富士山及哆啦A梦、蜡笔小新、名侦探柯南动漫等图片，樱花和富士山是日本的两个象征，日本也是世界上著名的动漫强国，引入我们这节课所学习的内容——日本。（创设情境，激发学生的学习兴趣。）

二、讲授新课

（一）、东亚岛国

活动（读图探究）：利用多媒体展示亚洲地图，引导学生分析日本的地理位置及领土组成。（通过读图认识日本的地理位置和领土组成，培养学生的读图能力。）

1、日本的地理位置

（1）读图找出日本的纬度位置是：

大部分位于北纬30-45度之间（北温带）。

经度位置是：

东经130°-东经150°之间（东半球）

（2）海陆位置：

日本位于亚洲东部，太平洋的西北部；

与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国隔海相望。

利用多媒体展示日本地形图，掌握日本的领土组成。

2、领土组成

课堂活动：完成课本第69页“活动”第1、2题。

领土由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛等四大岛屿以及附近的小岛组成（“千岛之国”），其中最大的岛屿是本州岛，东临太平洋，西临日本海。

领土面积为37.8万平方千米（相当我国一个云南省的面积），国土面积非常狭小，海岸线约3万千米（我国1.8万千米）。

3、思考：日本领土面积狭小，为什么海岸线长？对日本哪些方面有利？

日本是个群岛国家，海岸线曲折，所以多岛屿、半岛、海湾、天然良港。对日本的渔业、海上运输、对外经济发展有利。

4.课堂活动

展示图片，完成活动题。选两名学生代表上台展示自己的成果，其余学生做评委评价两位学生变现如何。

[过渡]我们已经学习了日本的轮廓特征，日本领土内部的自然地理特征有哪些？我们首先来了解日本的地形特征。

(二)、多山的地形

活动（师生互动）：利用多媒体展示日本的地形图：（通过读图探究，培养学生的读图分析的能力。）

（1）观测日本地形图中的颜色，对照高度表看一看日本境内的海拔高度特征。

（2）图中找出奥羽山脉、富士山、关东平原。

1、归纳：地形特征之一：

地形以山地、丘陵为主（3/4），大多分布在岛屿中部；仅沿海分布着狭长的平原(1/4)。最大的平原——关东平原。

思考：（1）多山的地形为日本提供了丰富的什么资源？（森林资源）

（2）多山的地形对河流有什么影响？（河流短小湍急）

引导过渡：展示富士山的图片，富士山山顶有何特点？富士山不仅是最高峰，也是著名的活火山。日本地震频繁，人民可以感觉的到的地震平均每年有1500多次，危害较大的地震平均每三年就要发生一次，不愧是“火山之国，地震之邦”

2、归纳，地形特征之二：多火山、地震

利用多媒体展示全球六大板块图，提问：分析日本多火山与地震的原因？

3、原因：日本由于处于亚欧板块与太平洋板块交界地带，位于环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃，因而多地震、火山。

活动：展示日本近年来发生的大地震，了解日本防灾减灾的措施，如轻型材料建设的房屋（海啸中漂浮的房屋）。

播放311东日本大地震视频，让学生了解地震造成的危害，并思考假如我们这里发生地震时应怎么做？

学生讨论后回答问题，老师总结得出结论。

三、课堂练习：

1．日本河流短急的主要原因是（ ）

① 由岛屿组成，陆地面积狭小② 季风气候，气候干旱

③ 地形以山地丘陵为主，起伏较大④ 植被覆盖差，泥沙淤积严重

A．①② B．②③ C．③④D．①③

2 ．读日本示意图，按要求完成下列各题。

（1）写出图中数码代表的岛屿名称。

① ________；② ________；

③ ________；④ ________。

（2）写图中甲、乙代表的海洋名称。

甲________；乙_________。

（3）写出图中数码代表的国家名称。

⑤ ________；⑥ ________。

四、课后作业：

学法大视野

五、板书设计

一、东亚岛国

1、地理位置：纬度位置：大部分位于北纬30-45度之间（北温带）

海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部。

2、领土组成：四大岛屿及其附近的小岛。

二、多山的地形

1、以山地、丘陵为主，占3/4。

2、多火山、地震。

思考：假如你是日本首相，依据日本自然条件你会如何发展日本的经济？

六、课堂反思：