《阿细跳月》教学设计范文

(作者:刁伟丽时间:2022-05-28 11:24:03)

课题

《阿细跳月》教学设计

课型

欣赏课

撰稿人

刁伟丽

教材版本

人教版小学音乐三年级上册第五单元第三课

教学目标

1、掌握乐曲四五拍的韵律,能用走步、节奏对话及跳月舞步参与表现乐曲

2、了解民族乐器及演奏方式,熟悉主题旋律,能正确听辨乐曲基本结构。

3、能感受中华民族乐曲的魅力,激发学生对民族音乐的热爱

教学重点

掌握四五拍的韵律,感受乐曲宏大场面和欢快情绪

教学难点

能听辨出乐曲基本结构,激发对民族音乐的热爱之情

教学方法

讲解法、示范法

学习方法

模仿法,互动法

教学准备

课件,多媒体

课时安排

1课时

教学流程

师生活动

设计意图

环节一:

激趣导入

环节二:

走步游戏

环节三:

节奏游戏

环节四:

学习跳月舞步

环节五:

欣赏演奏视频

环节六:

学唱主题旋律

环节七:

听辨乐曲结构,欣赏乐曲

环节八:

荣誉介绍,激发情感,

结束欣赏。

1、播放乐曲引子和主题旋律,教师示范走步动作

2、请同学们起立,学习简单的走步游戏:

(1)向前走5步

(2)向后走5步

(3)向左走5步

(4)向后走5步

3、请同学们跟着老师的指令,随第一部分音乐做走步游戏,初步感受乐曲节奏和速度。

4、声势模仿—学生模仿老师的声势动作

基本节奏:X X

5、请同学们和老师进行节奏对话游戏

师:XXX 生:X X

请拍手拍手

请拍肩拍肩

跺右脚右脚

跺左脚左脚

6、师生跟随乐曲进行节奏互动

(1)老师拍哪里学生拍哪里,老师是三拍,学生是两拍。

(2)随《阿细跳月》第二部分音乐完成四五拍的节奏互动游戏。

7、学习跳月舞步感受乐曲欢快热烈的情绪

老师边做动作边提问:同学们仔细看,老师把五拍藏在哪些动作里?(前三拍走步,后两拍拍手蹬脚)

8、学生学习跳月舞步,用动作表现五拍子。

9、师生随《阿细跳月》第三部分音乐,用跳月舞步参与表现,感受乐曲欢快热烈的情绪。

10、提问:这么欢快的乐曲,同学们知道都是哪些乐器演奏出来的吗?

老师介绍中华民族乐器,同时示范演奏动作,如吹管类乐器竹笛、笙等,弹拨类乐器琵琶、阮、扬琴等,打击类乐器鼓、镲等,拉弦乐器二胡、高胡等。。。。。。

11、欣赏中国广播民族乐团演奏的《阿细跳月》视频,学生模仿自己喜欢的乐器的演奏动作。

12、熟悉乐曲主题旋律

(1)老师范唱乐曲主题旋律

(2)学生学唱主题旋律

(3)请同学们找一找主题中重复的旋律。

13、学生按引子、中间部分、尾声结构分段欣赏乐曲,掌握乐曲结构,感受乐曲表达的宏大舞蹈场面和欢快热烈的情绪。

引子:(短小)月夜的景色,青年男女们赶到广场集会

第一部分:(4次)高音笛、弹拨乐器、弦乐重复演奏主题,表现欢快的舞蹈姿态和舞蹈场面。

第二部分:(7次)运用移调、转调手法与第一部分调性形成鲜明对比,音乐色彩更加丰富。

第三部分:(3次)转回原调,高音笛演奏主题旋律之后,乐队全奏达到高潮,表现了跳月的欢乐宏大场面。

尾声:(短小)力度渐强,以最强音结束全曲。

14、分段欣赏时,正确听辨出乐曲主题旋律的重复,手指示意或说出次数。

15、老师介绍《阿细跳月》所获得的的部分殊荣。

16、小结:同学们,此时此刻,一种民族自豪感是不是油然而生呢?有一句话:越是民族的音乐,越是世界的音乐。老师希望同学们喜爱现代流行音乐的同时,更要传承我们中国的民族传统文化,中华民族音乐更是其中璀璨的明珠!老师希望,同学们能不断地将它们发扬光大,让更多的人喜欢我们的民族音乐!

17、再次完整感受乐曲,随音乐表现走步、节奏和舞步,结束乐曲欣赏。

教师随音乐做示范动作,激发学生学习兴趣

用走步游戏帮助学生初步感知四五拍节奏,感受乐曲第一部分主题旋律。

通过师生节奏对话,帮助学生熟悉四五拍节奏,感受乐曲第二部分主题旋律。

在走步和节奏练习基础上,跳月舞步帮学生掌握四五拍节奏,感受乐曲第三部分主题旋律,打下了整首乐曲的欣赏基础。

学生了解民乐合奏形式,了解民族乐器及演奏形式,完整感受乐曲,从中体会到中国民乐之美。

通过熟悉主题旋律,为准确学习乐曲结构,更好欣赏乐曲做好铺垫。

准确听辨乐曲结构,能感受乐曲表现的宏大舞蹈场面和欢快的情绪,体验民乐合奏的神奇和美妙,欣赏到民族乐曲的魅力!

激发学生对民族音乐的热爱之情,在学生心中种下将民族音乐发扬光大的种子,在欢快的乐曲中结束欣赏。

欣赏

阿细跳月

民乐合奏

彝族民间曲调

彭修文编曲

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