幼儿园教师教学工作总结范文

幼儿园教师教学工作总结

我发现我班有几个幼儿行为与其他幼儿有所不同，他们极其好动，上课从不会集中精神，最多两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力，而且好奇心强，自控能力差，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头无尾。而且他们从来没有守纪律的概念。

一、个案观察记录

发现该幼儿行为有异常以后，我开始对他的行为进行观察。在两周的观察后，我发现有如下一些明显性的行为：

在上课的时候他总是离开自己的小椅子，下位这边跑跑，那边晃晃，想上厕所，就去，从没有约束，大家一起唱歌时，他不唱，等大家唱完了，他便扯着喉咙唱起来了，真是拿他没有办法。

吃饭比较快，但是喜欢做些小动作，例如用勺子靠近右边小女孩的头发，习惯性地到处望来望去，饭粒经常掉到桌子上、衣服上、地上，想喝水了就叫着要喝水，倒水倒一杯，看着满了，就走到教室门口自己倒掉一些，看着又好气又好玩。

从他们的日常表现可以看出，他们是调皮好动，注意力容易分散，对新鲜事物好奇心比较强，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子，此外，他们想和同伴交往却不知道该怎么样被同伴接纳。教师一方面要多关注他们的举动，同时对于他们不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他们错在哪里，应该怎么做。教师此时不适合说一些反话或是隐语，因为年幼的孩子有时并不清楚教师话中暗含的意思，所以对孩子要说大白话，尤其是对他们来说，他们对新环境的熟悉程度还不够，这样对他们来说适应就需要有一个过程；

（一）用爱心交换信任

陶行知先生曾说过："谁不爱学生，谁就不能教育好学生。"爱是教育的前提，信任是教育的开始。我关注着他们的一言一行，常常主动与他们交流，后来我发现他其实是很喜欢老师的，和他们交流得多了他们也会主动与我讲话了，慢慢我发现他们有时也能讲出几句完整流利的话，这是我成功的第一步。后来当我在开展活动时发现他们开小差乱动时，只要走到他们身旁，或是微笑的与他们讲，他们还是能够尊重我，马上不乱动了。

（二）多与家长沟通

与家长加强交流，我把他们的表现及时反馈给家长，多沟通，通过家园双向对他们进行教育。

通过我们老师的努力和家长的配合，他们各方面都有了一些进步：开始知道去习惯集体生活，上课坐姿有所改善，动作协调性有了提高，语言表达能力有所提高。当然对一般幼儿来说，这些几乎是微不足道的，但对他们来说已经是一个了不起的进步了。