第二学期四年级数学教研组工作总结范文

(作者:关艳荣时间:2017-01-16 07:29:20)

第一篇:2014—2014学年度第二学期四年级数学教研组工作总结

一学期来,我们数学教研组的全体教师,认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理,优化课堂教学。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课20节以上,并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。 

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生进行了全面客观的评价。

四、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益

 我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

第二篇:四年级语文教研组第二学期工作总结-

罗阳镇中心小学2014—2014学年度第二学期四年级语文备课组工作总结

罗阳镇中心小学任善才

仿佛一转眼的功夫,这学期就过去了。在这个学期中,我们四年级语文教研组的每一位老师兢兢业业地工作着。我们根据期初制定的教学工作计划,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,引入多元思维,把学习的主动权交给学生,切实培养学生自主学习语文的能力,探索语文课堂内外的有机结合,营造活泼和谐的学习气氛,教研活动初现实效。现作以下回顾:

一、理论学习,提升专业发展的动力。

我们在开学前夕,认真学习新课程标准。通过学习我们明白:新课程要求我们教师将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。每周二的业务学习时间,我们几个语文老师无论再忙,总是凑在一起,交流教学中遇到的难题,谈自己有所成效的点滴做法,谈课堂开心的一瞬间,在相互交流中共同提高。

二、实践研究,增强专业发展的功力。

(一)研读文本,把握教材。

1.课前开展文本细读。

二期课改的教材对教师自身的文化素养提出了更高的要求。由于各种各样的原因,教师对文本的把握具有一定的局限性,这也直接影响到教学的质量及教学的效果。为了在自己的课堂教学中真正做到“低负担,高质量”,每一位老师都认真钻研教材,精心设计教案,结合班级学生的实际,制定相应的教学方法。同时,我们组内的老师常常会静下心来,一起研读文本,寻找教学的突破口,并就教学效果在教研组内进行交流,做到博采众长,扬长避短。由于进度有先后,先教的老师还会将自己教学中的得与失在第一时间内贡献出来,提出自己的见解与反思,让其他老师在教学中少走弯路。也正因为我们的

教研活动不留于形式,大家常常各抒己见,因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。

2.课上向四十分钟要质量。

课堂是我们的主阵地。课前,老师们共同出谋划策,认真做好两次备课,做到因班施教,因人施教,严格把好质量关。同时,大家又根据学生的学习反馈,及时调整教学方法和作业要求。每次上完一课,老师们都自觉认真地在教案后写上随笔,及时总结经验得失,以期精益求精。

(二)深入研究,共同探索

1.以上好公开课为研究切入口

为了进一步了解如何落实二期课改的理念,积极参与校科研实践,本学期,我们根据四年级学生的年龄特点以及他们的学习侧重点,开展了一系列的语文教学研究。张永娟老师上了《第一次抱母亲》,蒋芳老师上了《黄河的主人》,等等,教研组的每一位老师通过共同讨论,备课、上课、评课,都有了不小的收获。

2.以建构儿童丰富的语言为方向

本学期,我们组织的每一次教研活动,我们四年段的语文老师全员参与:不管是老教师还是新教师,都努力着在语文课堂上让教育充满思想,将“低负担,高效率”进行到底。我们组内每一位老师明白了学科德育应从两个不同层面入手:一是认识层面,要在情感上认同;二是行为层面,这需要通过长期的浸润来实现。同时教师个人的精神品质对学生品德教育也起着主要作用。

3. 以课后反思、跟进为研究手段

本学期,我们每一个成员上完课后,都会有评课环节,更有自我反思环节。平时的教学实践后我们也提倡教研组成员自己写写反思,发现自己的优点,寻找自己的缺点,探讨改进教学的方法。值得一提的是,我们同一节课,往往会上几次,这样的“一课多上”对于教学研究来讲会起到事半功倍的效果。

三、团结协作,提升专业发展的活力

我们教研组共有8位语文教师,中青结合。每位教师工作干劲十足,积极投身于教研,每位老师都工作认真、谦虚学习,能积极思考、尝试,一个个有创意的做法在我们教研组内铺开。

正是在这个团结协作的大家庭,我们四年级语文组的8位老师在教学上更有活力,当然这其中有成功,有失败,有感悟,也有困惑。

四、分析试卷,把握专业发展的效力

从某种程度上说,试卷上的命题也是我们老师平时的教学方向。为此,我们特意安排了一次教研活动——请各位老师整理本册教材的知识要点;同时,还请各老师们分析目前年级存在的问题与不足,希望引起注意的地方,并且在阅卷之后及时开展了一次教研组活动。每一位老师都认真地分析了学生答题的现状。这对组内的老师而言,指明了自己在下一阶段应该努力的方向,也使得自己在今后的教学活动中少走弯路提供了借鉴。

五、充分展示,体会专业发展的魅力。

本学期,我们教研组每一位成员都通过课堂教学、论文撰写、博客撰写等多种方式多个层面多种途径进行全方位的展示,在展示中挖掘我们的潜力,在展示中体验专业发展的魅力,在展示中逐步形成我们的教研成果。

应该说,在2014学年度第二学期里,我们四年级教研组的全体教师以认真的态度和敬业的精神,在共同努力下,落实并完成了学期初制定的教研组计划。同时,我们也将一如既往,以“开发儿童丰富的可能性”为教研的方向,追求发展学生的“丰富的语言”为语文教学目的,进一步加强教研组建设,创造出教研组的新特色。

第三篇:2014第二学期数学教研组工作总结

2014第二学期数学教研组工作总结

半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

一、理论学习

围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专着、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

二、教学工作

1、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七项工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测2次。

3、面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作.

三、研究工作

1、采用集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕"自主、合作、探究"这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。

2、积极参与校际交流活动。各教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。

3、进一步改进教研方式,以“双重设计”为专题研究,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。在此基础上,每一位教师积极撰写相关论文,多位教师的论文在区内发表交流。

4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动,提高教学人员的专业素质和教学指导能力。

5、努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初,针对本校实际,教师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。

6、其他工作

为培养青年教师,提高青年教师的教学水平,开展了一对一结对互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。

经过全体数学教师的努力,我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩。期末验收圆满成功,全体教师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在辅导学生上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步。

第四篇:2014——2014年第二学期数学教研组工作总结

2014——2014学年度第二学期低年级

数学教研组工作总结

在学校领导的正确领导下,每学期初根据县教研室的工作精神认真制订教学计划,并根据计划安排开展工作,加强常规教学工作的落实,全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,加强教研力度,以课堂教学为切入点,促进学生主动学习,不断提高教师教学水平,努力提高课堂教学效率,切实提高教育质量。在全体数学教师的共同努力下,全面完成教学教研工作,并取得了较好的成绩,现在总结如下

一、加强队伍建设,教研活动丰富。

1.加强理论学习提升教学理念。

《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式等多方面都提出了许多新的要求。组织教师学习了《数学课程标准(实验修订稿)》,明确修订的原则,了解修改的主要内容,准确理解课程标准的内涵,并把新的理念落实到平时的教学中。

2.以教研促教学,加快教师专业化成长的脚步。

为保证新课程标准的落实,积极组织教研组内循环听课活动,努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,积极开展“同课异构”教研活动,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种研究形式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,

撰写教案,实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,

记下学生学习中的闪光点或困惑;注重教学经验的积累和教训的吸

取,改进了课堂教学和提高了教师的教学水平。

二、开展课题研究 , 以创新求发展。

强化有效教学,提高教学水平。开展问题研究,体现问题即是

课题研究方式。如:学生学习成绩参差不齐,在课堂教学中如何兼顾

“优生”和“学困生”;留守儿童增多,由于家庭教育缺乏,怎样教

育留守儿童等。

三、抓实常规 ,全面完成教育教学任务。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,教研组

积极的配合教导处每一次的督查评估,力争使备课、上课质量检测、

作业批改,辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求,为了改革

课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高教学效益,开

教研活动时,先针对课的内容开展集体备课活动,集思广益,课后评

课,全组教师都能认真的探讨,相互交流,取长补短,并力求常规与

创新的有机结合,促进教师教书育人,和谐发展的良好教风及学生勤

学、善思、巧练、活用的良好学风的形成,教研气氛浓厚。

四、特色鲜明, 硕果累累。

通过教研组全体教师的共同努力,本学期内取得了较好的成绩,

撰写的教案、学生作业的书写得到了学校的一致好评,教研组内各位

老师工作努力,积极上进。在今后的教学中,我们数学教研组将本着

与时俱进,开拓创新,求真务实的工作态度坚持依法执教,紧紧围绕

新一轮数学课程改革,以教研促教改,努力提高数学课堂教学效率,

集全组教师的智慧,不断创新,不断发展!

第五篇:数学教研组工作总结2014学年第二学期

数学教研组工作总结

2014学年度第二学期中,数学教研组在校和教务处的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项活动,开展以“主动有效练武”和迎市导为核心的集体教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习,不断更新教学理念

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师只有不断学习,才能加强修养,提高自身素质。本学期我们认真学习了“数学课堂教学要求”,“数学课堂教学评价标准”,“主动有效的标准”,继续学习“中学数学课程标准”等教学理论,特(本站推荐wWw.HAoWorD.COM)别组织进行了高中文理课程标准和考纲的研究学习,促进全组对课程标准和考纲的理解有了更深层次的掌握理解。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。

二、积极开展提高课堂教学效率的专题教研活动

我组老师积极参加县、校各级部门组织的教研活动,学期初按县、校总体安排制定备课组、教研大组的主动有效的教研计划,对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。

为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,适应新课程的要求。我们积极开展主动有效练武活动,认真开展听、评、说课活动。本学期共组织了多次专题的研讨活动,围绕提高数学教学的有效性这个中心话题展开研训,进行同课异构活动。同时开设多节(2组同课异构)校级与县级公开课活动。通过设计教案,互相切磋,听课后认真评课,互相相交流思想心得,通过关注教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的是否合理使用,三维目标达成度等及数学教学思想、方法的渗透,还包括是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯和全面的评论、探讨,本期还加强了网络教研的运作,促进了教学与教研水平的逐渐提升。

针对本学期迎市导检查,加强了教学常规的规范化工作,认真研究了备课、上课、作业等多方面的教学要求,同时加强了备课组的活动要求,加强了考研活动的专题研究,强化了教研过程,使组的工作有了很大的提升。

本学期组内继续加强新教师培养,指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课汇报,杨春燕、王婷、苏卫国、黄冲等参加中青年课堂教学研究,整体质量有了较大的改进与提高。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

三、加强教学课题和论文研究

1、教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做了一些教学的案例研究,通过实践反思,对学科教学进行科学研究。本学期精心组织了以“文理教学比较”主题研究活动,特别是高三的“立几文理比较教学”的专题研究,通过活动一方面要学习到别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。同时撰写心得论文,上升到理论,对整组工作有指导意义。

2、对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化,是课标的载体,对教师理解和把握是一个相当重要的途径,这种教学研究对培养和指导新

教师和外省市教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求,组内形成了研究试题的良好氛围。好几位老师撰写了很有质量的论文。

四、常抓常规工作

1、加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查,发现问题及时提醒纠正。

2、加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实,组风和谐,良好,面貌精神。

3、月考出题与考试正常进行,组内对考试及时分析总结,发现问题及时思考对策加以解决。

4、加强作业编制研究。

5、注重教学基本功的提高,注重普通话,语言文字的规范使用。

五、进一步要研究的问题

1、继续加强教研组、备课组集体活动的有效性运作研究,加强网络教研研究效率。

2、更好地把主动有效活动与日常课堂教学研究结合好,切实提高教师理解掌握新课程理念的能力,提高教师驾驭课堂的能力。

扬子中学数学教研组

2014-6-25

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