某中学高三年级线上教学工作总结范文

(作者:康8524时间:2020-12-16 08:23:03)

共战疫情,永熙初心

——某中学高三年级线上教学工作总结

万众一心克时艰,众志成城战疫情!作为始终以社会责任为己任,将“做名师,育名生,创名校,做有温度的教育”为品牌精神的**中学积极响应教育部、省教育厅和市教育局号召,根据全市统一部署,认真积极组织开展线上教育教学活动,充分利用升学e网通、学科网、智慧课堂、班级QQ群、微信群、空中课堂等网络平台,助力2020届高三学生科学备考。

这是一场提前到来的未来教育检阅,这是一次前所未有的挑战。教学和教学研究对我们高中教师而言,多数时候都是面对面进行的一种集体活动。当离开讲台与办公桌,仅能坐在电脑或手机的屏幕前与学生、同事隔空沟通,让教师们感到非常的不适应;加之寒假期间事发突然且各地交通不便,很多老师手头没有书籍和资料,甚至没有十分便利的线上教育工具,但是我们有学校正确的领导,有敬业的老师,我们全体高三教师在学校、级部的领导下,克服种种困难,第一时间投入到了工作中来。

级部统筹部署,精准施策:及时制定了科学合理的课程表;多次召开班主任、备课组以及全体教师视频会议,传达上级精神,安排具体工作;组建2017快乐QQ 群,及时沟通,资源共享;就这样,我们的线上教学工作有条不紊的展开了:

一.课前调度,张弛有度。

借助微信语音通话、QQ直播间实现网上集体备课,形成电子共案,然后将个案上课前一天传至级部,检查验收并备案,以期资源共享,提高课堂效益。

二.早课督查,至诚至勤。

一天之计在于晨,明媚的清晨怎能辜负,高三全体学员早6时就如约坐在书桌前用郎朗的读书声开启了一天的学习。班主任对家长配合和学生学习情况进行监督,比如微信签到,早读照片,成果截图等等;任课教师安排早读任务、检查反馈及答疑解惑;年级对各班早读情况进行督查。

三.课堂教学,精彩纷呈。

疫情阻挡不了追逐梦想的脚步,全体高三教师使命在肩,迅速行动。根据学校制定的科学合理的高三作息时间安排表,各科任老师认真备课,精心授课,耐心答疑,做到停课不停教。

1. 网络教研打破了学校壁垒,众人拾柴火焰高。

以往的备课,一般都是和本校的本学科老师进行交流,基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法或者分享课件。近期,我们在学校领导的组织和领导下,积极进行网络教研。比如,历史学科,我们加入了中学历史教学园地群,里面有全国各地各校的历史教师,在这里我们分享优质课件、探讨历史疑难、汇编高考真题、分享在线答题、预测模拟等等。其他学科也有这样的交流群。网络教研真正打破了学校壁垒,让我们能向其他学校的优秀教师交流学习,给了我们一个更高的起点,开阔了思路,从而能更好的备课,上课,更好的服务于学生。

2.课堂组织形式化整为零,发挥小组合作管理之功效。

直播课上教师看不到每位学生,不能及时了解学生的上课情况,特别是那些自律性差的,学习主动性差的学生。为此,我们将课堂组织形式化整为零,发挥小组合作管理之功效,打卡考勤打在小组,从学生每节课的签到,到作业的收交,成绩的统计,都体现“大”数据之功效,从而提高了学生的学习效率,确保知识传授的全面覆盖。

3.直播课上加强与学生互动。借助QQ功能,让目标学生进行连麦回答问题,留出时间让学生进行问题质疑,调动学生的学习积极性,从而把控学生的听课情况,掌控好“课堂纪律”。

4.分层教学。针对参差不齐的学生,老师准备不同的套餐,既有“主食”的大课,还要有“补品”的微课。我们的做法是大群里套小群,小群里面选群主,加强目标管理。例:在高三二班学习群下,又建立了历史交流群,语文地理学习群等,在历史学习群下,又建立了目标生群,艺术群等等,方便因材施教。

四.线上测试,有的放失。

为了测近几日线上辅导的效果,高三各科老师在线布置作业,实时监测学生定时训练,学生在线提交答案,从而达到自我认知和自我检测的目的,老师们针对学生的答题状况设计更科学的练习与作业题,更好的调动学生的思维力和参与性,让学生认真听,仔细记,积极想,饱和练,做到线上线下教学效果一个样。

五.晚课辅导,实时答疑

晚上的三节自习每节都有不同任课老师值班在线,对学生进行辅导。针对学生提交的作业出现的问题,老师会利用直播进行共同辅导或者是个性辅导。

六.群策群力,查缺补漏

每天晚上23:00前班主任汇总本班情况,形成班级简报,发到高三班主任群中。年级再整理汇总,形成年级简报,以达总结、反思、提高之功效。

七.线上线下,有效衔接

为实现教学效果的最优化,结合我校实际,制定了线上线下衔接教学策略与计划:1.做好开学准备工作,为搞好开学打好基础:搞好入学教育;摸清底数,规划教学。2.优化课堂教学环节,搞好学科知识衔接教学:立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行层次教学;重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络;重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生创造能力;重视培养学生自学能力,变被动学习为主动学习;重视培养学生的自我反思能力;3.加强学法指导,培养良好学习习惯;4.重视培养学生正确对待疫情的良好心理素质。总之,我们要做好衔接工作,是学生尽快适应学习模式的转换,从而更高效的投入到学习中去。

抗击疫情的斗争还在继续,每个人坚守平凡的岗位,履行不平凡的职责,捷报将不会再遥远。在**,这里有最美的教师,最美的学生,最美的家长,只要我们坚定信念,勠力同心,携手并肩,一定能够众志成城,再创佳绩,迎来人间最美的六月天!

**中学高三年级

2020年2月17日

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