文明校园创建工作计划范文

(作者:救赎39230时间:2022-07-28 10:32:35)

—、指导思想

以十九大报告精神为指导,认真贯彻落实科学发展观,以思想道德建设、民主与法制建设、制度建设和环境建设为主线,以开展各项活动为载体,以提高师生的思想道德素质为目标,认真开展好我校的精神文明建设工作。

二、主要工作举措

(一)不断提升教职工素养,努力塑造贺兰一中教师精神风貌

以师德建设为重点,全面提高全体教职工的思想道德修养,科学文化水平和教学技能技艺,不断增强、健康心理素质和社会适应能力,培育大气、包容、开放、创新的贺兰一中教师新形象。

1、大力提升教职工的思想道德素质

党支部立足本校,继续积极构建“行进在自信道路上的教师们”的教师专业发展培训模式,全面提升教师品质与业务素质,加速教职工成长步伐,学校始终以公正、包容、责任、诚信的价值取向为指导,积极参与创建全国文明城区活动,学校开展了“我身边的一抹感动”活动和“学校“聚焦微光,点赞自信教师”讲微故事等系列活动的典型等系列活动,凝心聚力促进学校的可持续发展。

2、全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准

学校以“行进在自信道路上的教师们”的教师专业发展思路开展了大量教师培训工作。确立了培训目标:

总体目标:打造一支和“自信”课程相匹配的高水平的教师队伍;形成一个具有贺兰一中特色的骨干教师团队。

个体目标:提高对学校“自信”课程认识;增强实现课程目标的实践能力;提升个体专业发展水平。

主要依托两个载体:首先是专家引领,我们根据不同层次、不同需要的教师开设校本研修。其次,根据教师发展需求,教师个人制定个人发展五年规划,提升专业技能。

(二)推进学校文化建设,创建健康向上的育人环境

1、重视安全,建设“平安校园”

学校加强对教育教学工作的管理,把所有的安全隐患消灭在萌芽状态。开展了许多活动进行宣传和教育。今年认真开展好“交通安全日”、“119消防宣传周”、“安全教育日”等主题教育,使学生在活动中学到保护自己的本领,提高自救互救的能力。同时学校各部门通力合作,加强对学生进行行为规范教育,教师全面负责学生在校的安全,上课老师负责好自己课堂内学生的安全。教师要严格执行各种安全制度,如学科教学安全制度、学生缺课报告制度等;责任教师积极认真地在校园内巡视,学生注意课间文明休息,防止课间安全事故的发生。

门卫是保证学校安全的第一道防线,要采取各种有效的措施对保安人员进行培训,不断提高他们的工作质量,杜绝任何可能危害校园安全的人员和车辆进入校园,确保校园安全。对中途出校门的学生要严格审核,防止学生随意出校门而引发安全事故。

2、环保理念在心间

各部门通过制定具体措施,采取有效行动,共同践行“绿色生态”理念。通过开展系统的环保活动,让学生了解低碳的知识,懂得低碳生活的意义与价值,从而增强珍惜环境、保护环境的意识,从小养成节能环保的良好习惯。据学生的发展规律和学校的科技计划,继续与西门子公司合作,学校制订了符合学生规律的教学教育活动,活跃和丰富了学生的校园生活,使环保低碳的生活理念深入内心。

(三)进一步提升管理理念,规范管理程序,提高管理水平

1、提升理念促和谐

秉承“让每个生命都充满自信获得成功”的办学思想,在学校教育教学实践中努力发挥校长课程领导力,加强学校课程建设,强化教师的课程执行力。同时围绕“课程提升学校品质,文化引领师生成长”的总体思路,通过管理、培训、实践、研究、评价等途径培养“自信”学生,打造“自信”教师,从而提高学校品位,追求办学品质,打造教育品牌,形成贺兰一中的文化品质。

学校育人目标:好学向善、健康快乐、自信发展。

“好学向善”︰培养学生热爱学习、学会学习是基础教育的基本任务,是谓好学;培养学生与人为善、择善而从、积善成德,是谓向善。

“健康快乐”︰学生能正确认识自我,具有积极向上的心态;珍惜生命,友爱同学,勇于表达,快乐学习。

“自信发展”︰通过自信系列课程,自信课堂以及自信文化生态校园的建设与实施,实现学生自信成长、教师自信育人的办学特色。

教师专业发展目标:会教、乐教、善教。

“会教”:能以自信心理追求为动力,锤炼与现代教学、创智课堂相匹配的“会教”本领;能将“自信与自信教育”理念转化为课改行动,建设校本课程,实施课堂教学;生动营造校园自信育人氛围,构建基于学生自信心理特点的课堂教学策略与方法。

“乐教”︰用高度的责任心和使命感,以乐观向上的心态从事教书育人活动,和学生在互动共进中构建自信校园文化。用尊重——理解——赏识的意识和行动,打造乐教与乐学的课堂。

“善教”︰用不守旧、敢突破,能创新的成就自我的心态改进课堂教学,用实践案例,改进教学方法获得自我提升。努力呈现不同层次的基于自信育人、自信课堂的好教师和优秀教师。

2、管理改革促和谐

党支部深入抓好岗位练兵活动,结合学校骨干先行、教学考核等重大任务,加大对党员、中层干部的摔打磨练,不断提高组织指挥、协调筹划和应急处置能力。结合学校的“自信党员引领”、任务转换、“自信青年”教师岗位竞聘等契机,帮助青年教师掌握工作方法,增进专业自信,提高工作能力。通过强业务、抓作风、练本领,形成以点带面的生动局面,把全体教师紧密团结起来,牢牢拧成一股绳。党员立足于学校需求的新变化和新特点,勇当先锋,进一步突出服务功能。

三、保障机制

(一)加强组织领导

把精神文明建设摆上重要位置,健全精神文明建设工作的领导并根据人员变动情况及明进行调整。成立由学校党总支书记和校长担任组长,各部门负责人和年级组长为创建文明单位工作领导小组。坚持分管领导具体抓,其他组室、年级配合抓,并充分发挥党、工、妇组织在精神文明建设中的作用,形成齐抓共管的工作格局,做到精神文明建设与教育教学业务工作同部署、同检查、同落实、同奖惩。加大经费投入,进一步完善精神文明建设的保障机制,确保精神文明建设与各项工作持续健康发展。

(二)加强制度建设

建立和完美各种规章制度,实行校务公开、政务公开,实行"监督、检查,绿化"考核制度,严格执行教师工作制度和动态量化考核制度。

(三)加强宣传工作

利用学校网站、电子屏、广播、标语等宣传阵地,广泛动员、层层发动,不断提高对创建工作的认识,增强创建的积极性和自觉性。要树立典型,加强对在文明创建工作中涌现出的先进个人和先进。

(四)加强督查工作

进行“自信”文明组室考核评比,评出文明组室。学校创建领导小组将定期和不定期地开展检查督促,发现问题及时纠正,对在创建活动中表现突出的集体和个人要予以表扬或表彰奖励,对未履行职责有损学校形象、造成不良影响的,要视情节予以批评教育。

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