家庭教育经验通用多篇范文

(作者:freemanl时间:2023-07-03 10:43:08)

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家庭教育经验通用多篇

家庭教育经验材料 篇一

尊敬的各位领导、各位来宾、家长朋友们:

大家上午好!

首先感谢x中给了我这样一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨、分享家庭教育这个话题,我感到十分荣幸。众所周知,学生的成长和发展离不开家庭、学校、社会的合力作用。同时,家庭教育也是一个见仁见智的问题,,我想结合当前的课程改革,结合我个人做家长的体会,就这样一个题目与在座的诸位探讨交流,有些想法也不见得正确,欢迎大家批评指正。

许多家长已经了解到,我国目前正在进行建国后的第八轮课程改革,本轮课程改革是在新的时代背景下开展的。21世纪最鲜明的时代特征是:知识经济加速到来,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。面对这样一个时代背景,面对新课程、新理念,我们的家庭、学校应该共同思考的问题是:我们应该为当下的社会,甚至为未来尚未存在的社会培养什么样的建设者和接班人?或者说,我们的孩子能依靠什么素质来应对未来?当然,家长也非常关注高考,同时我们也应认识到,高考作为课程的一种评价方式(当然也具有选拔功能),要体现新课程的导向和理念。所以,家长同样要关注当下的新课程改革,及时转变角色,进而“家校合力”,共同助推孩子的成长和发展。

不做生活保姆,要做精神领袖和人格导师

即家长不应仅在物质方面满足孩子,还要关注他们的精神成长。

1、要与孩子民主、平等地进行沟通和交流,做朋友式的家长。

首先,家长要和孩子多多进行沟通和交流,因为只有这样才能真正了解孩子,只有这样也才能让他们感觉到家长在关注他们。我们经常说:“知子莫如父(或母)”,但是,我们的家长都真的了解自己的孩子吗?我们经常听到、看到一些家长在孩子出现状况后后悔:“孩子怎么会这样?”了解需要沟通,如果没有和孩子的沟通,我们凭什么说最了解他们?其次,交流的方式应是民主、平等的,因为只有这样才能为孩子营造一个宽松愉悦的成长环境,这种环境才能为孩子减轻压力,从而有助于培养他们乐观、自信的品格。

2、要真正的爱孩子,要讲求爱的艺术。

有的家长会说,自己的孩子当然自己爱了,但是,在现实生活中,传统教育思想中“恨铁不成钢”“棍棒之下出孝子”等陈腐观念催生了多少家庭悲剧!

真正的爱是一种信任,是一种尊重,是一种鞭策,是一种触及灵魂的教育过程。真正爱孩子,就要保护孩子的激情和梦想,对孩子要学会欣赏和激励,不能动辄撕碎孩子的尊严,刺伤孩子的心灵。

曾经有一个小孩,在外面玩的时候,看见天上的月亮,就对妈妈说,我长大了要跑到那个上面去。妈妈说,好啊,宝贝,别忘了,妈妈在家等着你回家。这个孩子叫阿姆斯特朗——人类第一个登上月球的人。

他要是在中国,许多家长恐怕会骂他异想天开。

当然,有时我们也需要严父或厉母,但是,我们要严中有爱、严而有信、严而有度。

3、要培养孩子完满的人格。

首先,家长不能作反面教材,正人先正己,要防止“5+2=0”的现象(其中也有社会因素)。其次,家长要认识到:人格才是最高的学位。教育界有一句话:我们给子孙留下什么样的世界,很大程度上取决于我们给这个世界留下了什么样的子孙。我们必须明确:才干的不足可以由完满的人格来弥补,但人格的不足无法由才干来弥补。一个孩子从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚韧不拔、好学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事,那么即便他的学习成绩不好,也只是暂时的,将来他一定会生活得非常充实与幸福,甚至大有作为。

家庭教育经验 篇二

孩子总会长大的,独立立足于社会的,要成为一个社会的人,不仅要具备智慧,更重要的是要具备高尚的人格,坚韧不拔的毅力。作为家长,既要重视智力因素的培养,又要培养幼儿的非智力因素,使幼儿全面得到发展。

首先,要注意幼儿良好品德的形成。家长是学生的第一任老师,孩子思想品德的养成,与家长有极大的关系,家长的言语行动是孩子的榜样。教育中我们发现,有些难管理的学生,除了家长过分溺爱,受社会不良风气影响外,有些表现与家长十分接近。中国有句老话,“上梁不正下梁歪。”很难相信,一个不讲理的家长能培养出讲理的孩子。要从小培养孩子讲文明、讲礼貌,不说谎话,团结同学,助人为乐,与人友善,热爱劳动,爱护公物……

其次,要注重毅力的培养。孩子在成长过程中遇到挫折是难免的。孩子遇到挫折,有时会沮丧、焦虑、自卑、失去自信心。我们的责任不是怎样保护孩子不受挫折,而是如何培养孩子战胜挫折的毅力。在日常生活中,培养孩子做事情的专一性、坚持性,并在挫折中让孩子通过努力来克服困难,锻炼孩子的意志和耐力。一般说来,意志越坚强,就越能克服困难,成功的希望也就越大。

第三,要培养孩子听大人话的习惯。现在孩子少,一般都挺惯的,一有什么要求,大人马上给予答复,特别是隔代亲人,更是这样,久而久之,孩子就很难管理。儿科教授施米特医生说:“孩子小时候管教越宽松,长大了就越容易任性,难以管束。”管教孩子不须凡事解释,对幼儿,一句“因为是我说的”就够了。孩子逐渐长大了,难免对有些规矩提出疑问,这时尽可给他讲道理,也听听他们的意见,但表明决定权仍然在你的手上。我的孩子四岁多了,这些日子养成了要雪糕的习惯,每天都要,吃饭之前都要,我看不管不行了。于是有一天他又要的时候,我们没有搭理他,哼了一会,哭了,哭了我们也不管他,只是干自己的事,最后没能吃上,以后一连几天都没有再要。

第四,孩子小的时候,需要大人的关心,孩子大了更要注意密切关注孩子的动态,尤其是工作很忙的家长,更要多牺牲一些时间去与孩子交流,发现问题马上给予纠正。总之,孩子是一块玉,玉不琢不成器。

家庭教育经验 篇三

一、思想引导法

中学生已经基本脱掉小学生的稚气,但又不像成年人那样思想成熟,他们精力充沛、求知欲强、上进心强;同时,由于思想发展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在对孩子进行教育时,要紧密联系孩子的思想,从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点,叫响“学生不学习不算尽责任,学习学不好,不算好学生”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”,把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去,针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点,见缝插针地进行引导,有的放矢做工作。

二、目标鼓励法

学习中目标鼓励,就是根据“水涨船高”的道理,帮助孩子设计学习目标,来激发积极性,使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明,印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此,家长要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力,制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标,既要坚持高标准严要求,又要通过努力可以达到;既要有年度目标,又有月、周短期目标。在明确整体目标同时,还要分科目制定逐日完成的小目标,依次实现和突破,不断“添油”、鼓励,使孩子像上楼梯一样,一步高一步。为使孩子目标装在胸中。家长可制作成绩―览表,利用《学校和家长联系本》,将孩子每次考试、测验成绩,直观地用曲线反映在坐标上,使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目,家长要及时进行补课,或找人帮助。

三、形象感召法

教育实践证明:“喊破嗓子,不如做好样子制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标,既要坚持高标准严要求,又要通过努力可以达到;既要有年度目标,又有月、周短期目标。在明确整体目标同时,还要分科目制定逐日完成的小目标,依次实现和突破,不断“添油”、鼓励,使孩子像上楼梯一样,一步高一步。为使孩子目标装在胸中。家长可制作成绩―览表,利用《学校和家长联系本》,将孩子每次考试、测验成绩,直观地用曲线反映在坐标上,使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目,家长要及时进行补课,或找人帮助。教育实践”。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌,固然是学校、社会教育的结果,但更重要的是良好的家庭教育,家长的表率作用,对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此。只要家长强化“为国教子”的意识。努力工作学习,不断提高自身素质,为孩子做出样子,就一定能够带出你所理想的孩子来。

四、谈心疏导法

熟话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题,及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”,即勤了解孩子在学习中的思想反映;勤观察孩子在学习中的精神状态;勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差,学习跟不上的,要多鼓励少指责,帮助其“赶队”;对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的,要勤敲打多引导,帮助增强兴趣√好范文网★www.haoword.com√;对因考试成绩不理想而泄气的,要心平气和地帮助其分析原因,找准症结,鼓励士气;对因在校和同学老师发生口角,影响学习劲头的,要耐心开导,热情帮助化解。另外,家长在与孩子谈心时,不但要告诉孩子“怎样做”,而且要让孩子明白为什么“这样做”,从道理上说服孩子,在谈心的方式上也应该选择合适场合,这样才能起到更好效果。

五、奖惩激励法

在思想教育的前提下,运用奖励、批评手段,也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主,物质为辅。如孩:广考试成绩突出,在学校奖励的基础上,家长可口头表扬,还可以向亲友通报,扩大赞扬范围,也可以优先购买学习用品、日用品,还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真,考试成绩较差时,要严厉批评,该处罚的一定处罚。使孩子始终都有一种学习压力,切实改变“学好学坏一个样,学与不学一个样,学多学少一个样”的现象,创造好学上进的光荣风尚。

六、生活调节法

身强力壮,精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法,调节好孩子生活,让孩子在有限的条件下吃好玩好,创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙,多组、织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动,调节孩子生活。同时还要根据孩子生理承受能力,科学安排学习,做到有张有弛,劳逸结合,保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。

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