中班幼儿的教育随笔【新版多篇】范文

(作者:mfkpgscf时间:2023-07-09 11:01:04)

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中班幼儿的教育随笔【新版多篇】

幼儿教育随笔 篇一

有些孩子对自己缺乏自信心、安全感差,总觉得自己这也不行、那也不行,不如别的小朋友,周围的一切总能对自己造成威胁。在这样的情绪下,只要遇到一点麻烦孩子就会哭鼻子,任性妄为。

也有的孩子由于爸爸妈妈工作繁忙,绝大部分是由老人带大的。老人带孩子往往会出现过于溺爱的问题,孩子要什么给什么,如果有一点不满意就开始哭闹,加以任性胡闹,老人对孙子、孙女总是疼爱有加,舍不得孩子受一点委屈,又或者怕儿子、儿媳说自己对孩子照顾得不好,那么只要孩子一哭就什么什么条件都答应了。孩子会聪明地意识到,用哭闹、任性的方式可以得到自己想要的东西,那么哭闹也就成了他每日必用的法宝了。

还有一种爱哭闹、任性的孩子,是因为疏远的亲子关系造成的。现如今,许多家长因为忙于自己的工作,无暇照顾孩子,只好把孩子托付给他人看管,结果孩子因为长期得不到父母的爱,他们只能通过哭闹来宣泄自己,引起父母对自己的关注。

总之孩子的一切任性哭闹的原因跟家庭关系是分不开的,要想改变孩子这种任性胡闹的坏习惯,家长就必须要首先做好师范,给幼儿一个健康的成长环境。

幼儿教育随笔 篇二

在幼儿园里经常有幼儿把文具当玩具玩的现象,这不“嘟嘟嘟”安静的教室传来刺耳的哨声,“这是谁吹的哨?”我严厉的问,小朋友告诉我是龙嘉奇。前两天他就因为用水彩笔帽乱吹,有时还用嘴含笔帽被我批评过,告诉他不能玩笔帽,他还是不改。

我把他叫到前面来,看到他低头不语,我想,为什么几次批评他总是不改呢?是自己处理的方法不对过于生硬?还是他错把文具当玩具,不理解其中的危害,压根儿不明白自己错在哪儿了?想到这里,我就问班上的小朋友“你们知道为什么不能吹笔帽?”润晴说:“因为它吹出的声音很难听。”郭伟业说:“因为笔帽很脏,上面有细菌”。听到这些,我想孩子们对事物有了一定的。辨别能力和判断是非的能力,他们讲的都很有道理。我叫过龙嘉奇来,我问他“来,你看看你含的笔帽上脏不脏?”再看这时候的他竟低下了头,认错了,主动把笔帽盖在了彩笔上。随后我又向小朋友们讲了含笔帽的害处。

幼儿做错事,光靠生硬的批评说教是不行的,不能老是说,不能这样,不能那样。要通过启发诱导,让他真正明白自己为什么错了,错在哪里,自觉改正错误。如果你只是批评,即使他按照你的要求去做了,也不知道自己的错在哪里,也许下次又会犯同样的错误。

教育要结合实际,如果你一味要求他批评他,他不一定理解,但你要是结合他正在做的事情,一讲幼儿就会明白。

幼儿教育随笔 篇三

下午户外游戏时间到了,孩子们兴高采烈的在操场上进行着活动,就在这时瑶瑶哭着走到我身边“曹宇阳打我”我安慰到“他可能是不小心碰到你了。”我找到了早已跑开的曹宇阳“阳阳,你欺负小朋友了,要向别人道歉!”曹宇阳笑嘻嘻的对瑶瑶说:“对不起。”瑶瑶哭着说:“没关系。”但是没过几分钟,乐乐又跑过来告状:“老师,曹宇阳打我。”我再次找来了曹宇阳:“你怎么又打小朋友了?“对不起。”“没关系”。问题似乎又平静的解决了。但在此之后再班里我还是经常接到曹宇阳打小朋友的告状。足球比分

这事引起我的思考:孩子间发生矛盾了,一句“对不起”真能解决问题吗?从曹宇阳的表现来看,他似乎已经把“对不起”当成了犯错误以后避免受惩罚的“法宝”了,他大概认为欺负小朋友只要说声“对不起”就没事了。正因为如此,他才理所当然的一边卖不在乎的说“对不起”,一边继续犯同样的错误。我进一步想到,出现这样的情况与我们处理矛盾的方法有直接关系。当孩子间出现矛盾时,我们通常用先了解情况,在让有过错的一方向另一方道歉的方法解决问题,有教会了孩子说“对不起”,却没有让孩子明白为什么要说“对不起”为了避免同样的错误再次发生,让孩子明白自己犯了错要为自己的过失付出点代价。例如,损坏了别人的物品,可以要求他帮助修复或赔偿,如果无故打人,可以要求他帮助对方揉揉痛处,擦擦眼泪等。这样,让孩子对自己的行为后果负责,不仅让他产生愧疚心理,而且要让他慢慢学会在行动之前多想想可能的后果,慢慢学会自律,减少侵犯他人行为的发生。

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