幼儿园区域观察记录多篇范文

(作者:火星网友时间:2023-07-11 09:21:43)

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幼儿园区域观察记录多篇

幼儿园区域观察记录 篇一

观察状况记录:

绘画的资料是我的老师,而丁誉涵画的我的老师也是很个性的,有6个圈和4条线组成的,颜色也很统一,全是红色,画完就拿给我看了。

评价与分析:

在幼儿的眼里,头脑中,有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了,孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。

教师介入策略:

教师及时指导幼儿丰富人物肢体,学会给人物添五官,穿衣服。

改善措施及目标:

幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的,老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

幼儿园区域活动观察记录 篇二

幼儿观察记录:培养幼儿正确的坐姿

观察对象:城城

观察时间:20xx年2月23日

观察环境:教室

观察目的:培养幼儿正确的坐姿

观察实录:城城是个调皮的小男孩,不仅仅游戏活动中很活跃,就连坐在小凳子上也动个不停,不是把下巴放到桌子上,就是把腰弯下来钻到桌子底下去,要不就两腿夹住小板凳,转来转去。每当看到他自由散漫的样貌,老师就很着急。

分析:城城性格活泼,平时由奶奶照顾,老人对其很溺爱,使得孩子干什么事都很随意,自我想怎样就怎样,从小就没有养成良好习惯。

措施:

1、发现幼儿不正确的坐姿立即纠正。

2、多鼓励幼儿。

3、与家长沟通,家园共同监督。

幼儿园区域活动观察记录 篇三

幼儿观察记录:让幼儿成为老师得力的小助手

观察对象:张明

观察时间:20xx年2月17日

观察环境:教室

观察目的:让幼儿成为老师得力的小助手

观察实录:

张明是个能干的小姑娘,无论是学习知识还是游戏活动都表现的很棒,最重要的是她有很强的语言表达潜力,说还口齿清晰,干脆利落。经常带领小朋友们朗读古诗儿歌等,成了老师的得力小助手。

分析:

张明性格活泼开朗,父母的文化水平较高,也很重视家庭教育,未入园前其父母就教会她很多故事儿歌,还经常给她讲故事,锻炼了她的语言表达潜力,抓牢了幼儿语言学习的关键期,使张明成为了一个口齿伶俐的小姑娘。

措施:

1、让幼儿多参加演说活动,发展其长处。

2、表扬有度,防止幼儿产生骄傲的心理。

幼儿园区域活动观察记录 篇四

观察对象:XXX

性别:女

所在区角:手工区

时间:2.25午时14时10分

观察情景记录:

幼儿制作了一个圆圆的饼干,在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹,使得这个橡皮泥的饼干很立体,很形象。

评价与分析:

这个幼儿的动手操作本事很强,制作的饼干也很形象,她还创造性的用彩笔印花,很有创意。

教师介入策略:

教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的,指导幼儿制作各种各样的饼干。

改善措施及目标:

对于本事强的幼儿可指导的难度稍微大点,对于本事弱的幼儿可鼓励幼儿学习本事强的幼儿。

幼儿园区域活动观察记录 篇五

幼儿观察记录:嘟嘟的午睡

观察状况:嘟嘟的午睡

观察地点:中四班午睡室

观察时间:每次午睡时间

观察记录:

嘟嘟是个活泼可爱的小女孩,调皮,精神劲特足。每一天的午睡,她总是那个唯一睡不着的孩子。针对嘟嘟这种状况,我对她做了如下观察:

观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有谁在小声地哼,还不停的动来动去。这是谁呢?我便去检查,原先嘟嘟还没睡着。

观察2:幼儿午睡不久就发出呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中,这时我忽然听到有人喊我,晨晨就说:“老师,嘟嘟弄我!”原先又是嘟嘟在睡不着的时候惹其他小朋友了。

观察分析:

嘟嘟从小就没有午睡习惯,在幼儿园里从不睡觉,和她奶奶说过,奶奶说暑假两个月在家就睡过一次午睡,每次要求她睡,但始终都不睡,久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

教育措施:

1、一到午睡时间,我就坐在她旁边,她的眼睛不敢睁开。慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,有时候我也用2、家园配合,共同培养其良好午睡习惯。

我和家长联系,要求家长和幼儿园配合,使孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也就慢慢到达了预期的目的。

幼儿园区域活动观察记录 篇六

幼儿观察记录:不能随便小便在身上

观察对象:XXX

性别:男

观察时间:三月二十五日

观察目的:让幼儿明白不能随便小便在身上

观察状况:我班XXX小朋友是班上年龄最小的一位,他的性格也较内向,平时也不爱说话。他的自尊心也特别强。想要小便也不告诉老师自我一向憋着,最后就只有小在身上。即使小在身上他也不告诉我,当我发现他的裤子是湿的时问他是不是小便了,他也只是摇头不说话。于是在帮他换裤子时我就告诉他,XXX,我们已经是中班的小朋友了,小便要举手告诉老师你能小在身上哦。而且小便了必须要告诉老师,湿裤子穿着是会生病的。

分析:幼儿年龄较小性格内向在上课时间不敢举手告诉老师要小便,小在身上后更不好意思说,怕其他小朋友笑话。

措施:

1、正确引导幼儿养成良好的生活习惯,不小便在身上,想小便要告诉老师。

2、经常询问该幼儿是否要小便。

3、与家长交流在家也要教育孩子小便必须要告诉老师。

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