脚内侧踢球说课稿范文

(作者:道法自然时间:2020-08-18 11:04:45)

第1篇:脚内侧踢球说课稿

脚内侧踢球说课稿

作为一名教职工,就有可能用到说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编精心整理的脚内侧踢球说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析。

二、教材分析

脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的`控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

五、重难点

重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

六、教法与学法

说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

下面是正堂课的教学流程,我把这节课分为六个部分,分别为:引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。

(一)引入部分分为两个部分

第一,创设情景

一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

第二,分配角色

教师提问题:“同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

(二)激发兴趣

分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

游戏方法:

左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。

游戏要求:

要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。

(三)共同研究

当学生经过上个一个游戏愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中动,开动脑筋。

首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。(激发学生学习踢球技术的欲望。)然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。

教师活动:在第一次游戏中,教师找出一组踢球动作不规范的学生,提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢?

学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组小队员比起来有什么不同?

学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

(四)活跃身心

1、分组练习

为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。

在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正

1、踢准游戏

为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!

(五)巩固拓展

利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习到的运动技能,进行星球碰撞比赛。

游戏方法:

全班分成男女四队,比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每对撞球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。

要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。

素质练习游戏

再进行小的上肢力量游戏(推小车游戏),平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。

(六)活跃身心

游戏结束,今天的小球员都很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。

(七)小结评价

评价要点:

1、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

2、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

3、练习中能与同伴友好相处,尊重他人,敢于发表自己的见解,主动展示动作。

预计运动负荷:心率130次/分练习密度35%。

第2篇:脚内侧踢球说课稿

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小足球——脚内侧踢球说课稿

指导思想:

本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率,树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学,提高体育教学的实用性,体现可持续发展的战略,充分调动学生的积极思维培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生的体育兴趣养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 教材分析:

足球是“世界第一运动”, 足球是世界第一大运动,趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。也是在比赛中运用最多的传球技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。同时通过学习脚内侧踢球这一技术,为学生奠定足球基础,培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识,提高参与体育运动的兴趣。 学情分析:

本次授课对象是三年级八班的学生,一共40名学生,他们接触足球的时间虽然不长,但是他们拥有很强的上进心。以及对新鲜事物的好奇心。还有很强的表现欲。所以在课的设计中我充分考虑到这些因素,采用多表扬多鼓励,同时还采用“游戏法”等教学方法,激发学生的兴趣,抓住学生的注意力,使其更好地参与到体育课堂中来,体会体育运动的快乐。 教学目标:

1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴 趣。

2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,发展学生灵敏、协调等能力。

3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系 重难点: 重点:摆动腿的击球位置

难点:脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 教法和学法: 教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察探究学习、比赛法等,

学法:本节课采用的学法主要采用自主学习法、小组练习法、比赛学习法等学法 教学过程: 开始部分: 课堂常规,主要包括:集合整队、师生问好、检查服装和出勤、安排见习生。

师:同学们!我们头顶上是? 生:蓝天 师:那么我脚底下是? 生:足球

师:同学生,今天这节课我们就要和小足球做朋友,学习足球基本功——脚内侧踢球,同学们准备好了吗? 生:准备好了!

师:还记得我们校园足球的口号是什么吗? 生:阳光体育;快乐足球! 师:那么这节课,老师也要对大家提八个字的要求“团结合作,人人进步”,跟老师一起喊“团结合作,人人进步”!同学们用声音告诉老师,你们能不能做到? 生: “能!”

师:老师喜欢自信的小朋友,给你们每个人一个大大的赞! 接下来是准备部分,我安排了2个环节。

第一个环节是“春播秋种”游戏,通过游戏代替传统的热身跑,增加学生学习兴趣,达到初步热身的目的。

第二个环节是足球操。通过足球操,使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸,充分热身,调动情绪,在生理和心理上都为接下来的课程做好准备,避免受伤,同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。 基本部分: 我首先进行完整动作的示范,并要求学生带着三个问题注意观察。(三个问题分别是

1、支撑脚的方向和与球的距离;

2、老师是用摆动腿的那个位置击球的;

3、击中球的哪个位置)通过标准的示范,激发学生的学习兴趣,帮助他们初步建立动作表象,为接下来的学习奠定基础。

我再利用挂图,并带领同学们观察并对照挂图讲解脚内侧踢球的动作方法。

最后边讲解边示范,教会学生口诀(1撑;2摆;3击球),同时带领学生一起回答刚才预留的三个问题

动作要领为:上步支撑,支撑脚站于球侧后10~15厘米处,膝盖微屈,脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动,在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘,脚底大致与地面平行,用脚内侧踢球的后中部,将球推或敲击出去,踢球腿要跟随球有随前动作。

学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习,为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作,我设置了3个练习。 第一个练习

学生做上步支撑练习,原地小步跑开始,当老师喊“1”时,学生上步支撑。 第二个练习

为了让学生更快的掌握动作方法,在第二个练习开始前,我会告诉学生在垫子里面放置了两块贴纸,让学生贴在鞋子的内侧,提醒他们摆动腿的击球的部位,同时还让学生练习“丁”字步,使其学会膝盖外展。在这两个基础上再让学生边喊口诀边在小垫子前进行轻踢球练习,利用垫子挡住球。要求:踢球力量要小,避免将球踢飞。 本轮练习结束后,我将进行优生展示。

通过练习一和练习二,使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解,初步掌握了脚内侧踢球这一动作。

为了突破本节课的难点:动作的协调连贯,我设置了第三个练习:每四位同学将垫子拼成“+”号后,再在 “+”号的四周对着“+”号进行动态的踢球练习。踢完以后,自己捡球回来再次尝试练习。掌握后再逐渐加大踢球距离和左右脚交换踢。要求:动作标准,踢球要稳。 练习过程中,会要邀请优生进行示范,帮助学生巩固知识,树立榜样,激励学生学习。

学生练习结束之后,我设置了拔高环节,让学生用一个小垫子做成倒“V”形,让学生进行射门练习,要求:要用脚内侧将球踢进“球门” 游戏“蚂蚁搬家”

学生分成10队,装扮成小蚂蚁进行比赛搬足球的游戏 游戏方法:小蚂蚁必须面朝上背朝地面,用四肢行走,同时双腿夹球向前爬行,小蚂蚁必须将球搬到15米远的呼啦圈内,再举手示意后下一位同学才能出发,直到小组全部蚂蚁全部搬完后才算胜利,若途中球掉落,需要自己将球捡回,再在掉落地继续比赛。 结束部分

首先是整理放松,在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松,老师带领学生做拉伸放松操,

整理放松活动结束之后进行本节课的小结

在课程的最后,安排体委或值日生点收器材,宣布下课。 场地 学校操场 器材

足球40个;小垫子40个;挂图1副;呼啦圈10个;贴纸80个 预计负荷

预计平均心率:125~140次/分,预计练习密度:35%~40%。

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