小学教师民情日记范文

(作者:小编时间:2014-11-27 08:19:00)

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正文

第一篇:党员教师民情日记

给留守孩子多点爱

随着社会的进步,时代向前迈进的步伐不断加快和经济的迅猛发展,外出务工的人数与日俱增,留守儿童一族日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。尤其是作为贫困县的现状,更是如此??

2014年11月13日 晴 星期三

为了给本次活动的开展奠定坚实的基础,我以班级为单位,了解我班现有16名留守孩子,从在校表现来看,这些留守孩子生活自理方面的表现令师生称赞,但“留守孩子”的整体状况令人堪忧,其表现形式多种多样。主要表现为:

不思进取,人生理想普遍不明;学习成绩普遍较差,缺乏关爱,性格内向、自卑;儿童自律能力差,纪律散漫,上网吧;作为独生子女,是祖辈的掌上明珠,可呼风唤雨??

面对如此的情况,作为教育工作者,我们该怎么办?

2014年11月29日 晴 星期五

要获取更具体真实的第一手材料,必须和这些留守孩子谈谈心,理解他们的具体情况,掌握必要信息,为我的下一步工作提供有力的保证。

今晚我利用晚自习第三节时间,同这些孩子召开了一次座谈会。了解到王婷同学的父母、哥哥在深圳打工,哥哥同妈妈在一起打工,父亲却在另外的厂里做事,家里只有七十多岁的爷爷无人照料。父母、哥哥很少回家,只是偶尔打个电话。但年迈的爷爷经常生病,王婷同学不得不经常请假回家照顾爷爷。由于缺乏父母的关爱,王婷同学自尊心较强,也很自卑,还有一定的攀比心。在校总体表现还可以,就是在上课时经常走神,学习动力不足,目标也不明确。我经常鼓励她要好好学习,和同学们多比比成绩,或者跟老师谈谈心里的想法,想爸爸妈妈就打电话,通过交谈,她也

开始重拾学习的自信,在专业的背诵中有较大的进步。

夜深了,走在回家的路上,我想,对这样的孩子,作为教师,的确需要给他们更多的关爱。我常常思考:“留守孩子”仅仅需要物质上的填补吗?答案是肯定(敬请期待好范文网更好文章:WWW.HAowORD.COM)的:不。他们所需要的只是——心灵的关爱。

2014年12月18日 晴 星期三

为了掌握更多的信息,了解“留守孩子”监护人的意见和建议,我常常利用空余时间,给留守孩子的父母进行多次电话家访。针对“留守孩子”问题,家长们多数也感觉很无奈,生活的压力,让他们不得不背井离乡、抛老弃幼。家长们认为,孩子交给学校,就希望学校全权照顾孩子的学习及做人的道理。他们认为自己是个打工者,既没有教育的时间和距离,也缺乏教育的能力,所以对学校是寄予了一切。他们心里认为,终年没能陪伴孩子,总觉心里有愧,所以在平时的生活中,只要能满足孩子的,就一定满足,尤其是金钱的满足。有家长透露,每个月给孩子的费用达1400元。这样的家庭教育必然使部分“留守学生”形成了不思进取,自由散漫的坏习惯,养成从小花钱如流水,造成坏习惯。加上孩子自律能力差,监护人管不上,这样就造成留守孩子纪律散漫,不听老师的话,说谎,上网吧,做些违法乱纪的事。尤其是高中女生,心里感觉孤独,无处倾诉,渐渐走向了“早恋”的道路。

听着一个个家长的深情嘱托,我心情沉重。作为家庭,他们如何面对生活的压力,作为学校,我们如何帮助他们,让他们在为社会创造财富又能解决温饱问题的同时,又没有后顾之忧。

我想,我们能做的就是——关爱学生。老师,只有用爱的行为和举止,才会叩响留守孩子心灵深处的琴弦,才会引起学生情感的共鸣,才会使留守孩子懂得和接受老师的教诲,只有让爱扎根于育人土壤,教育才是有效的,也只有这样做,才能为家长们解除后顾之忧。

第二篇:教师联系群众民情日记

教师联系群众民情日记

楚雄市职业高级中学张仕勤

2014年4月15日晚7:00

被访问者:吕家华 畜牧兽医专业 高二(16班)

访问原因:1、吕家华的学习大幅度下降。

2、吕家华的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子,吕家华的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。

访问过程:

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几

方面。孩子很内向,虽然是男孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助他走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

第三篇:教师联系群众民情日记

教师联系群众民情日记

被访问者:杨兴荣

访问原因:1、杨兴荣的学习大幅度下降。

2、杨兴荣的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子,杨兴荣的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。

访问过程:

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行电话家访。在交流中,知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是男孩子,很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时

间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积配极合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩尽子快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助他走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

第四篇:县中学教师结对认亲民情日记

民情日记

——记禾尼乡联系群众工作的旅程理塘县中学李 洋

2014年9月22日清晨,理塘县中学组织21名教职工,在甲措校长的带领下,去禾尼乡开展结对认亲联系群众工作。

一路的颠簸,在上午十一点多钟的时候,我们的汽车终于达到了目的地,禾尼乡,是我们学校职工结对认亲的地方。

这次下乡联系群众,开展结对认亲工作的同事有21人。下车后,最先映入我们眼帘的是一顶顶的白色帐篷,它们疏落有致地分散在草原上。围绕在帐篷周围的是牦牛群,也有羊群。

当地的驻村干部将牧民们集中到一起,并与我们医务人员围成一圈坐在柔软的草地上。

接下来就是一场别开生面的交流,牧民们有的听不懂汉语,而我们医务人员之中也有的不懂藏语的,所以我们不得不找个懂汉藏双语的人来为我们做翻译。

“大叔,您好!请问您今年多大年纪了?”

“大妈,您家里有几口人?”

“大哥,那边的牦牛群都是你家的吗?”

??

我们在询问的时候,都纷纷拿出了登记表,对他们家庭状况的一些重要信息都做好记录。

他们长时间在牛场上看管牛群,在日晒雨淋中,他们的脸变得黑黑的红红的,可是在他们的脸上依然绽放着乐观开朗的笑容,比草原上的格桑花开得还要美丽。

他们给我们谈论一些家庭琐事,我们给他们讲解一些政府的方针政策,就这样,交流的场面也慢慢地变得热闹了起来。

你看!我们中间的一些同事双手在空中不停地比划着,口中偶尔还冒出着一两句蹩脚的藏语,同样,牧民老乡们的口中也开始讲起一些生硬的汉语来!

此刻,似乎没有了语言的隔膜,有的只是心灵的沟通!

也不知是时候,天空里开始下起一阵小雨,凉的风,冷的雨,并没有吹散和打湿我们彼此交谈的热情,我们的交流仍在草地上继续着??

时间似乎溜走的很快,不知不觉间,已经到了中午,牧民们热情地邀请我们去他们的帐篷里面喝酥油茶、吃奶饼子。

喝着滚烫的酥油茶,吮吸着它的芬芳,我们的身体里开始涌出了一股热流,驱散了冷风冷雨中的寒意!

用完午餐以后,我们同牧民朋友们合影,最后挥手告别,又朝着另一个村子进发,禾尼乡的面积很大,比内地整个县的面积还要大得多,我们的车在窄窄的凹凸不平的乡村马路上颠簸的行驶,大约经过了一个时辰之后,我们才到达另外一个村子。

旁晚的时候,我们学校联系群众工作的队伍踏上了归途。

这次联系群众工作的旅程,只是一个开始,我想,我们以后还有更多的时间跟他们接触交流,我们相信,只要我们每个人都努力,面对面,手拉手,心贴心,为群众办好事,做实事,一定能与广大基层群众建立起鱼水深情和血肉浓情,终将实现“健康甘孜,和谐甘孜,文明甘孜”的远大目标!

苍茫暮色里,炊烟袅袅升起,轻风微雨,摇曳着酥油的浓香!

2014

年9月22日

第五篇:民情日记 民情调研

民情 日 记

水竹中心校余正燕

当前,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康的环境中茁壮成长。

刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村,一个文静而漂亮的姑娘。正是由于她的文静,以至于她在上课时也极少发言,有时就呆呆地做着,不知在想些什么。本学期来每次作业总是拖拖拉拉,不能及时完成。而且,最近书写越来越慢,成绩也越来越差。针对这个情况,我和班主任决定对她进行一次家访,希望能够联合家长的力量一起帮助取得进步。

二、处理和解决

还没去家访,刚跟刘顺香说了一下,没想到她的眼泪就掉下来了。看来,她也知道自己自从他爸爸去世后,她学习中的现况,摸清她心里的想法,对症下药,针对她的一些特殊情况,妈妈要多关心她,多和她交流谈心,老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到水竹想把村刘顺香家,她妈妈一人默默的坐在沙

发上。看见我们来家访,晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门,最引人注目的是那张黑白照片,简单的家具,一张四方桌,几张椅子,一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。

刚一坐下,还未开口,这位母亲的眼眶便红了,刘顺香妈妈向我们反映了一些她家的情况:她们本是三口之家,虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前张燕的爸爸得病,经过两次手术,本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作,离开了她们母女,离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳,也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾,看了她的回家作业,也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭,吵着要爸爸--------听着听着,我的眼睛模糊了。我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复杂的原因,要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她,关心她!了解她的所想,关心她的情绪,多一个拥抱,多一个微笑,多一次理解,不是强调她作业做得够不够好,不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解,是在该拥有老师关爱时没有得到关爱,是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老师我决定重新出发,从心出发,慢加等待,爱加理解,注意家校交流沟通,让孩子重新找到自己。

家访回来,我马上向街道网格领导反映此事,并为这个家庭申请了低保,让她们感受政府的关怀,在经济上尽可能帮助她们。

并让她帮老师发作业,让她与最能关心同学的孩子做同桌,让她做她期望做得,真诚的发现她的优点,及时表扬;真诚看见缺点,及时指正;对她不责备,对她不发怒。以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,

从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。

三、感想

在这样走访的过程中,获知群众心声,“网格化管理、组团式服务”正在成为 “为居民解决日常生活中遇到的问题,为他们排忧解难”的载体,并在逐步成为常态。走进学生家庭,就带去了政府的关怀、学校的重视、老师的关爱,学校、社会和家庭三位一体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。心灵的距离,有时就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生家庭的零距离接触。

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