小学体育课简单游戏教案(精品多篇)范文

(作者:晶品轩2时间:2023-07-10 10:28:33)

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小学体育课简单游戏教案(精品多篇)

小学体育课简单游戏教案 篇一

一、教学目标:

(中小学)

二、教学重难点:

1.教学重点

掌握()的动作要领/技术动作。

2.教学难点

上下肢协调配合,或()的衔接,()有节奏。

例:

三、教学过程:

1.开始部分

课堂常规,包括师生问好、整队点名、检查服装、安排见习生和宣布上课等几个部分。

2.准备部分

(1)操热身

(练习要求:动作结构,循序渐进)

(4)优秀学生示范,并和同学们讨论好在哪里。

(5)游戏/比赛:通过游戏/比赛巩固本节课所学内容。

4.结束部分

(1)放松练习,指导学生跟随音乐放松身体。

(2)课堂小结,教师点评。

(3)值日生收拾整理器材。

(4)宣布下课,师生再见。

(5)教学效果:预计平均心率135次/分。

小学体育课简单游戏教案 篇二

一、教学设计背景

班级学生在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别学生在平时的教学中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼学生的动作灵活性和协调性,引导离群学生参与到教学中来设计了本次教学。

二、教学目标

1.用做游戏的方法,锻炼学生的教学灵敏度与思维应变能力。

2.通过教师的讲解、示范,教学生学会一种新的学生游戏。

3.让学生理解:游戏应当遵守一些规则。

4.在教学中,让学生体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.通过教学学生学会游戏,感受游戏的乐趣。

三、教学重点、难点

1.学生对游戏规则的理解和游戏行动。

2.学生之间的相互配合以及遵守规则。

四、教学准备

空场地一块,手绢一条,音箱,磁带,歌曲《丢手绢》。

五、教学过程

1.示意学生手拉手站成一圈,问学生:我们以前学过那些游戏呢?小朋友们能说出它们的名字吗?

2.师:小朋友,今天老师要给大家教一个新的游戏,大家想不想学呢?注意,老师手里拿着一条手绢,等一会儿老师看哪个小朋友最乖,就让他小朋友先玩。

3.讲游戏规则:

⑴拿手绢的小朋友,在圈外沿老师刚示范的方向,边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》,看哪个小朋友不注意时,就把手绢悄悄地丢在他的身后,然后快速地跑开。

⑵如果身后有手绢的小朋友没发现,让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶如果身后有手绢的小朋友发现了,那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演节目;如果追不上,那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

4.教师示范表演,边讲解给学生。

5.学生做游戏开始,选刚才听得最认真的学生先丢手绢,教师也参与其中。

六、教学反思

学生在每次教学开始的时候教学积极,兴趣很高,但是这种兴趣很快消失,乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证,在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

小学体育课简单游戏教案 篇三

教学目标:

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。

2、努力尝试多种平衡的方法,培养创新意识。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性教学带来的快乐。

4、体会集体合作游戏的快乐。

教学材料:

变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

教学过程:

一、导入:

1、以游戏《风和小树》做为教学腰部、颈部及手部肌肉的准备动作,同时激发学生的教学兴趣。

2、教师:“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了,小动物们不能到河对面去找食物了,请你们帮它们想个办法,可以顺利到达河的对面。”

二、基本部分:

1、让学生利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥,并分别上去走一走,提醒学生小心。

2、集中:讲讲每座桥的不同之处,请几名学生示范,说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

3、学生自由练习,体验在不同障碍物上行走的难易度,手眼协调。

4、集中:教师:“小动物们得到你们的帮助,又能吃到食物了,为了表示感谢,送来了好多吃的,咱们一起去运回来,好吗?”

5、引导学生用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来,鼓励学生尝试用身体的各个部位运食物。提醒学生注意安全。

三、放松:

1、总结性评价,对学生愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。

2、一起做放松运动:甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

3、鼓励学生和老师一起收拾材料后回班。

教学反思:

老师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡上由易到难的练习,再是将平衡组合进行走、跨的练习。教学中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的教学内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,学生练习起来乐此不疲。

小学体育课简单游戏教案 篇四

教材分析

体育课中我们的准备教学的目的:一是为了引起学生的兴趣,二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫,在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来教学,学生是被动的接受,兴趣不高,完全没有主动参与的意识,只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心,重视学生的主体地位”相违背。

学情分析

因为游戏是学生最喜欢的教学,他们的兴趣十分容易激发,学生在游戏中会忘情的投入,参与的意识也会大大增强,完全没有被动接受的现象,教师在游戏中不再是简单的指挥棒,而是教学的先行组织者,是课堂教学的协调者,通过游戏教学代替枯燥的准备教学,即可以愉悦学生身心,使学生在轻松的环境中锻炼,又可以很好的为基本教学内容作好铺垫,何乐而不为?

教学目标

1、技能目标:发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性;

2、认知目标:培养学生分析问题和解决问题的能力;

3、情感目标:体验集体教学和个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点和难点

体验集体教学和个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。

教学过程

游戏准备:学生1—4报数,每组4人,教师可参与人数不足的小组;

游戏方法:请1号为追者,2—4号学生手拉手围成圈,1号选择追拍者,令下后(也可以是音乐)开始追拍,2—4号学生相互合作保护,不让1号学生抓到他想要抓的学生,在规定的时间内(大致20秒,令下或者音乐停),追拍到的为胜者 www.haoword.com ,未追拍到为失败,在小组中表演节目,而后游戏继续进行,分别由2、3、4号学生做追者。

游戏规则:被追拍者必须与其他学生的手相互拉着,不能松手;追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标。

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