《ɑ o e》教学设计范文

1、《ɑ o e》教学设计（第一课时）

教学目标：

1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。

2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

教学重难点：

1. 正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。

2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

教学准备：

课件、字母卡片。

教学流程：

一、谈话导入，儿歌激趣

1.大家听说过《阿里巴巴》的故事吗？今天，我将带大家去拼音王国去历险，可是城门紧闭，（出示图）想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌（出示儿歌）

2.只要你掌握了芝麻开门的口诀，就能去挖掘无穷的知识宝藏。（出示：拼音王国欢迎你）

二、看图激趣，学习单韵母a

1.读准音

（1）拼音王国的第一站，我们将去“单韵母农庄”(领读“单韵母”）

出示情景图

农庄的风景真美丽，你能说说图上画的是什么时候，都有谁，他们在干什么？（早晨，有一位小姑娘站在河边唱歌，大公鸡在打鸣，白鹅在水中欣赏自己的倒影。）

拼音宝宝特别喜欢捉迷藏，它们就藏在这幅图中，大家赶快找找吧！

（2)学习单韵母 a

小姑娘在唱什么歌呢？你能像她一样张大嘴巴唱个“a”字歌吗？

示范发a 的音：发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。

（3）观察模仿发a的音。

（4）我们为了很快的记住它，可以编个儿歌。

大声唱歌aaa张大嘴巴aaa医生看病aaa核酸检测aaa

2.识记字形

（1）圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa 。

（2）反复练读

（3）手指操：（半圆梳辩aaa ）

三、结会情境图，学习单称母o 和 e

1.读准音

（1）小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物.？它们在于什么？

大鸡也放声高歌起来，提醒拼音王国的公民们该起床了。

（2）提示发音：发o时嘴唇要圆，口形不动.舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇拢圆。

儿歌识字音：公鸡打鸣ooo 嘴巴圆圆ooo

2.识记字形

（1）观察图，找出与o形状相关联的地方。

（2）生活中识记。

同学们，生活中有什么物品像o。（校徽、大西瓜、饼干……）

（3）反复练习o 的发音。

（4）手指操（一个圆圈ooo)

3.学习单韵母e

（1）大公鸡喔喔叫，把白鹅惊醒了，看到白鹅我想到了一首诗《咏鹅》。诗中“鹅”的发音就是我们今天要认识的第三个单韵母宝宝e。

（2）示范发音：发e时口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开，口型不动，声音长而响。

（3）反复练习.

记忆字形，编儿歌：扁扁嘴巴eee ，大白鹅eee ……

（4）手指操：白鹅倒影eee .

齐读儿歌，巩固字形.

课中操

四、练习巩固

1.摘苹果。

2. 我摆口型你来猜。

五、指导书写

1.认识“四线三格”

aoe 玩累了，想回家了。（出示）瞧，这就是它们的家，名字叫“四线三格”。

2.四线格儿歌。（引读）

3.复习书写姿势、执笔方法

4.观察书中的书写，你发现了aoe都占哪格？（中格）

5.指导书写a

（1）小朋友们，跟着老师一起上楼了。齐步走，一二一，一二一，一楼到了，上吗？（上）二楼到了，还上不？（不）

对，a 的个子大，要占满中格。

（2）范写：在中格先写左半圆，再写坚右弯，两笔写成“a ”

（3）书空 描红 评价

6、指导书写o（方法同a）

o也占中格，从左上起笔，要写饱满，一笔写成。

范写 书空 描红 评价

7、指导书写e （方法同a）

占中格，从里面起笔，一笔写成。

范写 书空 描红 评价

六、练习.

七、小结：

今天我们成功走进了拼音王国，认识了单韵母家族的三个小公民aoe ，并和它们交上了朋友，下节课它们将带我们坐上小汽车继续游玩。

八、作业:

用橡皮泥或毛线为“aoe ”做个“肖像画