氧化还原反应教学设计范文

第一章 第三节 氧化还原反应（第一课时）

一、教材分析：

本节属于人教版高中化学必修第一册第一章第三节《氧化还原反应》第一课时的内容。本节内容在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而且金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。本节教材安排在这里是承前启后，它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识，并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。氧化和还原是一对典型矛盾，它们既是相反的，又是相依存的，通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现,又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。

二、学情分析：

学生在初中化学一年的学习中只对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待提高。初三化学教材对氧化反应和还原反应的知识介绍较简单，即“物质跟氧发生的反应属于氧化反应生成物是氧化产物。氧气是一种常见的氧化剂。和“含氧化合物里的氧被夺去的发应叫做还原反应。”因此，在教师的引导下学生可以通过从得氧、失氧的角度去分析氧化还原反应，然后从化合价的角度去分析氧化还原反应，最后从本质上理解氧化还原反应。

三、教学目标：

1.通过对化合价的分析，认识氧化还原反应的规律。

2.基于化合价变化和电子转移的相关性，从微观上认识氧化还原反应的本质，能对其进行分析。

3.通过氧化还原反应的相关概念的学习，初步形成对立统一的辩证唯物主义观点。

四、课型：

第一章第三节《氧化还原反应》是概念理论新授课

五、教学重点和难点：

教学重点：氧化还原反应的概念和氧化还原反应的特征。

教学难点：氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。

六、教学方法：

讲授法、讨论法、分析归纳法。

七、教学过程：

九、板书设计

第三节 氧化还原反应

一、氧化还原反应

1.定义：在一个反应中氧化反应和还原反应总是同时出现的，这样的反应叫做氧化还原反应。

2.特征：反应前后有元素的化合价发生变化。

3.与四种基本反应类型的关系: