小学二年级语文教学工作总结范文

小学二年级语文教学工作总结

本学期我负责二年级两个班的语文教学，两个班共有学生84人，其中女生27人。一个学期下来，大部分学生对语文课程有了初步的认识，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业。但是由于师生双方还不太熟悉，学生还未适应我的教学方法，课堂气氛略显沉闷，尤其是二（2）班。因而学生期末考试成绩不是特别理想：二（1）班人均分73.04分，乡排名第四；二（2）班人均分68.30，乡排名第六。

本期所用教学措施：

1、教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2、注重预习的指导，每天让各小组长检查学生的预习情况。

3、尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

4、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。

5、阅读教学中重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，常鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。还重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

6、在口语交际教学之前，提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

7、开展了丰富多彩的语文实践活动。通过游戏、唱歌、猜谜语、开故事会、朗诵会、演课本剧等，让学生学习语文、运用语文。

下期须改进的地方：

1、课下多花时间与学生沟通，多从生活上、学习上关心学生，拉近与学生的关系，让学生由于喜欢老师而乐于学生。

2、课堂上多鼓励学生，多表扬少批评或者尽量不批评。

3、重视单元检测，学生学完一个单元，再忙都要进行检测，及时根据学生掌握知识情况调整教学方法。