浅谈小学三年级英语的单词教学范文

(作者:波澜不惊7236时间:2023-07-05 09:43:45)

浅谈小学三年级英语的单词教学

从教两年以来,接触了两个不同年级的英语教学。第一年我教的是六年级的英语,而今年,我面对的是活泼可爱的三年级学生。

起初,我认为三年级的英语是最简单的,我肯定可以轻松应对。但是一周下来之后,我的自信心已然消失的无影无踪了。每一节课下后,我都觉得非常沮丧。比起六年级的英语教学,教三年级实在是太难了。三年级的英语知识是最简单的没错,但是三年级学生也是没有任何英语基础的。他们对英语的感觉就好像是刚出生的婴儿面对一个新的世界一样,对一切都很陌生,他们就像是一张白纸,需要我去一点一点的涂上各种各样的叫做“英语”的颜色。但是怎样才能染出一幅美丽的图画呢?

毫无疑问,单词是英语教学中最基础的部分。尤其是对于三年级学生而言,最主要的教学任务就是积累单词。一年下来,我对三年级英语的单词教学也有了一点浅显的体会。

一、Playing game.

孩子们非常喜欢游戏,让游戏进入英语课堂,是孩子们学习单词的有效手段。好动是小学生的天性。在课堂里,我喜欢把符合小学生身心发展特点的肢体活动融入到英语学习中,这会收到很好的教学效果。例如,在教eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot的时候,我先教一个单词的读音,接着把这个单词融入一个祈使句当中,然后根据这个祈使句的意思配上动作(如:Close your eyes!闭上你的眼睛!Touch your ears!摸摸你的耳朵!Open your mouth!张开你的嘴巴!)。学生一边模仿教师的动作,一边理解单词和句子的意思。最后我让学生随着节奏很强的音乐,边说英语,边做动作。这样,学生的兴趣来了,也兴高采烈地跟着我动起来了。

二、Drawing.

每个小学生都对画画有着浓厚的兴趣,一节课40分钟,学生总会觉得有些累,以致精力有些不集中。我开始尝试用“画画”来巩固新知。例如,本学期的前两个单元的主题都是animals,学生会学到很多关于动物名称的单词。在课堂上,我把这些单词领读几遍之后,我就让学生合上课本,然后我说一个动物的单词,学生简单的画出这个动物。每个同学参与的积极性极高,一堂课下来,学生既记住了这些动物的的英文单词,又画出了很多可爱的图片,内容形式丰富又有趣。

三、Singing.

在教学中,我尝试把每一单元的单词串联起来,编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读。如,如教学colours时,我自编的顺口溜是:红色red红旗摇,白色white白云飘,绿色green绿油油,蓝色blue天蓝蓝,黄色yellow黄香蕉,黑色black黑煤炭,橙色orange像橘子,棕色brown像咖啡。又如在教动物时,我编的顺口溜是:猫儿cat爱吃鱼,猴儿monkey爱吃桃,小鸟bird天上飞,小狗dog地上跑,老虎tiger兽中王,熊猫panda是国宝,大象elephant大力士。

虽然这些顺口溜需要花费精力好好思考一下,但是对于学生学习单词的帮助是最大的,学生每节课最期待的就是这个顺口溜,我还鼓励学生把这些顺口溜用他们熟悉的歌曲的旋律唱出来。课堂气氛非常活跃。

四、Acting.

表演法不但有助于学生理解教材内容,还可以培养学生的表演才能,塑造儿童良好的性格品质。根据学生的特点,采用表演的模式,可以使学生乐在其中。例如在本册书的后两个单元学习了如何在restaurant里点餐及询问价格,我利用课前准备的相关教具,如水果、一些食物等,再把讲桌布置成一个餐桌,让学生扮演“服务员”和“顾客”的角色,练习课文中的对话。这样本单元的重点单词noodle,rice,chicken,milk,bread等以及表示数字的单词都在表演的过程中被学生记住了。

采用情景教学的方式既激发了学生学习的主动性,活跃了课堂气氛,又启发了学生的思维,拉近了课本语言知识与学生生活的距离,加深了学生对所学语言知识的理解。

五、Competing.

由于我班人数较少,我将学生分成了两个小组,分别是Yellow队和Blue队。每节课前,我都会复习上一节课学的单词。我让学生先喊口号:Yellow ,yellow ,go! go! go! Blue, blue, number one!然后我说汉语意思,两个队抢答,看哪个队回答单词最快,得一颗五角星,单词掌握得好,也得一颗五角星,两队相互竞争,一节课结束后,适当奖励得分最高的队。提高学习单词的效率。

在教六年级英语的时候,我也尝试使用过这些方法。但是,由于学生的心理已经比较成熟,实施起来总是显得不那么自然。而三年级学生的年龄特点正好符合这些教学活动设计的要求,再加上他们面对的是“英语”这个陌生的新事物,对一切都充满好奇。只要巧妙的利用他们的好奇心,再加以精心的课堂设计,就能激发孩子们的学习兴趣。

现在,一年下来,孩子们已经不是最初的那一张张白纸了,而是一幅幅可以看得见图案的图画了。未来,只要他们用心地在这幅图画上涂上一道道颜色,就能收获一幅幅充满英语单词和句子的美景图。

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