初中物理课外小实验多篇范文

(作者:jp400时间:2023-07-18 11:31:52)

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初中物理课外小实验多篇

初中课外实验:巧用矿泉水瓶做物理实验 篇一

一、演示“凸透镜”的相关实验

①取一矿泉水瓶,可以在瓶中装满水,对着太阳光,可以在地面上得到“细细”的亮条,说明凸透镜可以汇聚太阳光(凸透镜对光的汇聚作用)。

②取一矿泉水瓶,可以在瓶中装满水,然后隔着瓶子观察物体(注意瓶子与物体之间的距离适中),可以看到放大了的物体的虚像,演示凸透镜成放大的虚像。

二、演示“失重现象”

取一矿泉水瓶,给瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小圆孔,我们可看到水从孔中喷出,若这时让塑料瓶自由下落,可看到水不再向外喷出,这就验证了水的失重现象。

三、演示“气体的压强随体积的增大而减小”

取一矿泉水瓶,在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔,用胶带封住小孔,接着拧开瓶盖,往瓶中加入水,然后撕去胶带,水便从小孔射出。接着盖上瓶盖并拧紧,不久水便停止从小孔中射出,此时瓶内水面上方气压小于外界大气压。这个实验表明气体的压强随体积的增大而减小。

四、制作“水火箭”

器材:矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造。在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,利用水的反冲作用把瓶推向高空。

五、演示“液体内部向各个方向都有压强”

取一矿泉水瓶,若在矿泉水瓶体的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后向瓶内装满水,盖上瓶盖,两手用力挤压瓶体,可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出,这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。

六、演示“浮力产生的原因”

取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶,去掉其底部,把一只乒乓球放到瓶口处,然后向瓶里注水,会发现水从瓶口流出,乒乓球不上浮,原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力,而下表面基本没有受到水向上的压力”,因而乒乓球不上浮;接着用手指堵住瓶口,不久就可观察到乒乓球上浮起来,其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水的压力,且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。可以演示“浮力产生的原因”,即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。

七、演示“光的折射”现象

取一矿泉水瓶,截去上半部分并装满水,将筷子斜插入水中,从水面上斜着看,会发现插入水中部分的筷子向上弯折,可以演示光的折射。

八、演示“力的作用效果”

双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形,如果施加的力增大,瓶子变形程度就加大,这表明力的作用效果跟力的大小有关,力越大,力的作用效果越明显。

九、演示“流体压强与流速的关系”

两个瓶子放在一起,在瓶子的一边放置一个乒乓球,从另一侧向瓶缝隙中吹气,乒乓球不动。从缝隙中吹气,靠近瓶子一侧的空气流速大,压强小,而乒乓球外侧的空气流速小,压强大,会产生一个向内侧的压力差,所以球不动。可以说明流体压强与流速的关系。

十、演示“物体的浮沉”

①取一矿泉水瓶,截去上部并装满清水。鸡蛋放在清水中会沉入水底;若在清水中放入盐,如果配制的盐水合适,鸡蛋会悬浮在盐水中。继续加盐,鸡蛋会上浮,最终漂浮在液面上。

②制作浮沉子:取一矿泉水瓶,倒入适量的水(不倒满)。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中装入适量的水,将其倒放入矿泉水瓶中,使其漂浮如,然后盖上瓶盖,通过用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以实现下沉和上浮,制作成一个简易的浮沉子。或者不盖盖子,而在瓶口扎上一块橡皮膜,然后用手指按压橡皮膜,同样可以使小玻璃瓶实现浮沉。

十一、演示“惯性现象”

取一只空矿泉水瓶,截去上半部分并装入适量的水,然后盖上一块硬纸板,将鸡蛋放在硬纸板上,用手指突然弹击硬纸板,可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去,而是安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。

十二、演示“影响压力作用效果的因素”

①取一只空矿泉水瓶,向瓶中装入少量的水放在一块海绵上,立刻看到海绵凹陷一些;将矿泉水瓶装满水再放到海绵上,会发现海绵凹陷得更深了。可以得出压力的作用效果与压力大小有关;

②取一只空矿泉水瓶,向瓶中装满水盖上瓶盖,放在一块海绵上,观察海面的凹陷程度,然后将瓶子倒置过来再放在海面上,观察海面的凹陷程度,比较两次凹陷程度,可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。

十三、演示“大气压强”的存在

①取一只空矿泉水瓶装满水,将矿泉水瓶浸没于水中;若抓住瓶底向上提,会发现在瓶口未离开水面之前,瓶里始终充满水;若在瓶底钻一小孔,重做上面的实验,会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平。可以证明大气压的存在。

②取一只空矿泉水瓶,向瓶内注入少量的热水,摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖,过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷,可以证明大气压强的存在。

十四、演示“液体内部压强与深度有关”

取一矿泉水瓶,在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔,用橡皮塞塞住,给瓶里充满水,将瓶放在足够高的桌面上,然后把橡皮塞同时拔出,通过实验探究可发现,从不同的孔向外喷水的水平射程不同,从而演示了“液体内部压强与深度有关”。

此外,利用矿泉水瓶还可制成水平仪,可用来做阿基米德原理的溢水杯等。只要我们在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材(或废物)做实验,研究物理问题,不但会使学生倍感亲切,还有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养,从而收到出奇制胜的效果。

初中物理制作简易扬声器实验 篇二

【目的和要求】

了解动圈式扬声器的构造,并理解它的发声原理。

【仪器和器材】

动圈式扬声器,学生电源(J1202型或J1202-1型),火柴盒(取掉匣子),细漆包线(φ0.08毫米),条形磁铁,(其厚度、宽度比火柴盒小),方座支架(J1102型)2个,干电池3节,扩音机(全班共用一台,放在讲台上),滑动变阻器(J2354型),道林纸(32开),胶水。

动圈式纸盆扬声器,结构见图3.31-1,它主要由磁头、音圈、支架、纸盆等组成。磁头是由一个磁性较强的柱形永久磁铁、两块导磁夹板和一个导磁的圆铁心柱组成。靠纸盆一端的导磁增夹板有一个圆洞,这个圆洞和中间的导磁圆铁心柱形成一个很窄的环形磁空隙,磁力线均匀地集中在这个磁空隙内,形成一个很强的磁场。动圈扬声器振动的元件是音圈,音圈是用细漆线绕成的一个圆柱形线圈。音圈的一端插在磁头空隙内,正好四面不碰磁头,另一端固定在音圈支架与纸盆的中心位置。音圈支架和纸盆的边分别胶牢在纸盆铁架上。

【实验方法】

1.将32开的道林纸两边(沿宽的方向)折两叠皱纹。用细漆包线在火柴盒上单层绕上20匝线圈作音圈。将火柴盒垂直粘糊在道林纸的正中央,再把道林纸有皱纹的两边用夹子固定在支架上,将音圈两端漆包线的漆刮掉。再手持条形磁铁插入火柴盒内(应四周不与火柴盒接触),如图3.31-2所示。

2.将音圈两端先后接在4、6、8伏交流电源上,注意听嗡嗡声的响度有什么变化,同时观察道林纸前后振动的幅度有什么变化。

3.各实验组把制好的简易扬声器分别接在讲台上的扩音机低压(或低阻)输出端,听扬声器发出的广播声音。

【注意事项】

1.条形磁铁不能与火柴盒的四周相接触,是简易扬声器能够发声的关键。

2.如果找不到动圈纸盆扬声器,也可先制作简易扬声器,在其两端接上干电池,观察道林纸的运动情况(直流电压应提高)。

初中物理课外小实验:用验电器演示导体和绝缘体 篇三

【器材】

验电器(或自制验电器),有机玻璃或橡胶棒,丝绸或毛皮,被检验的物体:铁丝、铜丝等金属丝,陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。

【操作】

(1)将丝绸摩擦过的有机玻璃棒(或用毛皮摩擦过的橡胶棒)与验电器接触,使验电器带电,金箔张开一定的角度,然后用手接触一下验电器上的小球,金箔马上合拢。这表明手碰了小球后,验电器上的电荷通过手和人体传给大地了,这证明人体是导体。

(2)用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触,可以看到金箔也会合拢,表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了,金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触,金箔仍张开并不合拢,表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上,说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。

【注意事项】

被检验的绝缘体的表面要清洁干燥,以免表面漏电。

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