毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字范文

(作者:it577时间:2014-07-31 19:31:45)

毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字

教学目标:

1、学习横和竖的写法,会描红和临写,注意运笔的方法。

2、描红、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

1、同学们,你们知道今天我们一起上什么课吗?(板书:书法)那你知道什么是书法吗?(指名回答)

什么是书法,为什么要学习书法呢?也许有人说书法、书法,顾名思义就是讲写字的方法的,是指汉字的书写方法,这个问题只回答对了一半。书法是一门艺术,是一门以汉字书写为基础的艺术,学习书法艺术呢,首先必须熟练地掌握书写汉字的技能技巧,然后再运用这些技能技巧,去进行书法创作,创作出各种样式的,各种风格的艺术作品。这些书法作品,可以寄托和表达作者的感情和情绪,可以体现和流露的风格和趣味,可以引起读者的共鸣,给人以美感。有人说书法艺术是无声的音乐,无色的绘画,确实是很有道理的。书法艺术是中华民族的传统艺术,已有几千年的历史,它是和汉字同时诞生的。

2、同学们想不想写得一手娟秀灵动的书法作品呢?要想写好,我们必须从最基本的笔画写起。猜猜看,书法有哪些基本的笔画?(指名回到)师总结:书法一共有八种基本的笔画:横、竖、撇、捺、点、勾、提、折,今天这节课我们就学习横与竖的写法。

二、教学“横”的写法

1、你知道横有哪些种类吗?(长横{左尖横、右尖横}和短横)

让我们先一起来看看长横是怎么写的(出示视频并讲解)起笔逆入起笔,向左上方推进,然后按下去,提起来再右行。中锋行笔,运行的时候中间稍微提一下,到最右边时提笔,顿后回锋收笔。这样就完成了一个主笔横画的写法。写横时要遵循逆入平出,有往必收。还要注意稍微有一点斜度。

2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。

3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。先回忆一下执笔的姿势。指名回答并示范(五指执笔法)

学生描红一个师行间巡视并纠正。出示学生的作品师生共同点评,再次强调长横的写法,再描一个长横。

4、临写长横“一”,点评。

5、容易出现的毛病(出示幻灯片)①笔锋不正,有锯齿。②两端重顿,中间行笔细弱,容易写成蜂腰或者写成柴担。③前端过于虚尖,像鸟的长嘴,这是因为起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠,这是由于收笔时过重造成的。

让学生看看这些毛病,并说说为什么会这样。

6、下面大家看这个字“直”,这个字里的什么笔画比较多?它们的写法都一样吗?指名回答。(第一笔是右尖横,收笔时不要顿笔。中间三横是短横,笔

锋不要过重。此外还有左尖横,起笔时不要逆锋。)请大家看“三”的描红,谁来说说写时的注意点。生描红师巡视辅导,点评。

三、教学“竖”的写法

过度:学好了横的写法,下面我们一起来学习竖。

1、你知道竖有哪几种吗?并说说它们的区别。(长中竖和短中竖,长中竖又包括垂露竖和悬针竖)

2、“下”这个字中的竖就是什么竖?(末端圆润,好像露珠下垂)让我们一起来看看垂露竖的写法(出示视频师讲解):逆锋向左上起笔,然后顿笔再提,中锋运行,最后从左往右上收。

3、谁能再跟我们讲讲垂露竖的写法?指名回答

4、请同学们伸出你的手跟老师一起书空垂露竖。

5、在描红纸上描写一个垂露竖。生描红师巡视辅导,点评。然后再写一个。

6、在纸上临写一个,师生共同点评。

7、除了垂露竖,还有悬针竖。瞧,“中”这个字中的竖就是悬针竖,它的写法与垂露竖哪里不一样?指名回答。(末端像针尖悬挂)让我们一起来看看它的写法。出示视频,师讲解:悬针竖上端和中端的写法与垂露竖一样,末端写法是这样的,边行边提,隐身出锋,笔尖离纸以后从空中回收。

8、下面请同学们伸出你的手跟老师一起书空写悬针竖。下面在你的描红纸上描写两个悬针竖。生描写师巡视纠正,点评后再临写一个悬针竖。

9、除了长中竖,我们还有短中竖,“士”中间的这个竖就是短中竖。出示视频讲解:逆锋顿笔向下,提笔下行,不回收。

10、竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按,也就是起笔收笔来回过多,中间行笔又比较细,所以形状像一节竹子。②折木就是没有收笔,形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平控制住笔锋的走向,偏了,就是斜竖。④起笔时落笔过重,像个钉头。

四、练写含有横和竖的字。

练好了基本的笔画横和竖,下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。(例字:王、干)学生描红,师巡视指导。点评。

五、小结。

这节课同学们学的很认真,要知道写好字并非一日之功,需要持之以恒的态度,像古人一样通过自己的勤奋,你也一定能写出一手漂亮的字来。你知道王羲之被称为什么吗?(书圣)谁知道他小时候学字的故事?(临池学书,池水尽黑)是的,他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢?(18缸水的故事),所以他和父亲并称“二王”。让我们一起来欣赏一些作品吧!

设计意图:

写字教学是小学语文教学的一项基础工程,是学生与祖国文字亲密接触的最直接的体现。“书法进课堂”已被列入“三进”活动。对于毛笔字的教学,现在很多的老师都很“漠视”,对于如何去指导更是无从下手。书法艺术是我国的传统艺术,要让学生传承下去。本教学设计就是从最基本的笔画横和竖开始指导,先描红,然后临写,最后再练习含有横和竖的字。设计理念是:试写—点评—再写—拓展,在这一过程中激发学生的兴趣,让学生获得成功的喜悦,让学生有自主摸索的主动能动性的体验。

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