2021年教师进修学校人才培养工作总结范文

2021年教师进修学校人才培养工作总结

在后疫情时代，我校接续秉承“服务学校发展，服务教师成长”的办学理念，以建设“小实体、多功能、大服务的现代教师学习和资源中心”为发展目标，围绕“均衡、优质、高效”发展的总体思路，圆满完成了随访视导、中小学教师心理健康教育培训等工作。

一、下沉一线，开展随访视导工作

为了持续发挥我校的服务职能，为了谋划实施好新学年的干训师训工作，辅助学校提高教学质量、各项管理协调发展，帮助参训教师业务水平向专业化发展，按教育局领导指示，遵循“下沉一线，听课议课，问卷访谈，探讨研究”的原则，组织6个项目组深入大葛村小学、三野营联合小学、裕华路小学、第七中学等20所中小学开展随访视导工作，本次视导工作指导教师60名，涉及小学语文、数学、体育、中小学班主任、校长、教学校长、继续教育7个学科的培训科目。我校根据已培训项目中要求掌握的理念方法和技能指标，在听课座谈中发现问题、捕捉亮点，探讨改进举措；在同校领导、教师等多层面的对话互动中，找准一线校长和教师们的痛点、盲点、堵点，发现真问题，拟定切实可行的、精准的培训方案，设计适合基层培训诉求的课程。

随访视导工作后，我校教研员一行5人应邀走进邓庄镇留仲小学，深入课堂指导教学，指导工作涉及该镇小学语文、数学、英语、科学、心理5门学科的11名新入职教师。该镇中心校班子全体、中小学教学校长和学科教研组长陪同听评课。课后，教研员们利用课间休息时间对每节课的学习目标、课堂环节、教学内容及教学方法等给予了详细的指导，指出了课中的优点与不足，更明确了今后改进的方向。通过“汇报课、展示课”等多种形式，帮助新入职教师找准课堂教学存在的突出问题，以启发式、任务驱动式教学方式，发展学生思维，让新入职教师加速成长，从而实现“一年内能基本胜任学科教学，三年内成为中坚力量、五年内进入名师队伍的”培养目标。

二、学生至上，精准实施心育培训工作

为切实加强后疫情时代我区中小学心理健康教育工作，提升中小学心理健康教育教师队伍的专业素养和能力，全面了解学生的心理发展规律，促进师生的身心健康，构建和谐校园，我校举办了以“关爱教师，从心开始”为主题的中小学教师心理健康教育培训班。培训对象为中小学德育校长、少先队大队辅导员、心育教师、班主任教师；培训内容为与自己的关系——认识自我，学会情绪管理和有效沟通，做更好的自己；与他人的关系——了解学生不同阶段年龄心理特点，如何做到因材施教。

通过7场专题培训，使参训的干部教师具有能够胜任心理健康教育的基本知识，具有开展心理辅导和心理咨询的能力，还要有科学合理的思维方式、正确先进的教育观念、积极稳定的情绪与情感、较强的人际交往能力和自我调节能力；能够结合学校学生实际问题，使自己的心理健康教育技能和综合素养得到有效提升；返岗后，能够把所学知识、技能融会贯通，做到学以致用，科学运用到帮助学生解决心理困惑、心理障碍等实践活动中，最大程度地发挥辐射效用。

三、下半年的工作计划

在疫情防控常态化背景下，为了保证培训质量和学员的健康安全，我校将采用“线上+线下”等同步网络直播的授课方式，搭建省外研修、跟岗实践等平台，实施中小学校（园）长、中小学班主任、中小学体育教师、小学数学骨干教师和新教师入职教育培训，辐射带动薄弱乡校干部教师的发展，提升干部教师的前沿理念与综合素养能力，促进区域教师队伍优质均衡发展。

衡水市教师进修学校

2021.3.8