三年级班主任管理经验交流发言稿范文

(作者:yaok79930时间:2020-08-20 00:06:32)

第1篇:三年级班主任管理经验交流发言稿

三年级班主任管理经验交流发言稿

在现在的社会生活中,我们总不得不需要用到发言稿,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。相信许多人会觉得发言稿很难写吧,以下是小编精心整理的三年级班主任管理经验交流发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功,受学生欢迎的班主任为我不断努力的目标。

一、继续加强常规管理工作

一个军队训练有素就能所向披靡,同样一个班级各项工作顺利进行班级工作就有条不紊,因此,我将继续重视学生行为习惯的养成,如:上操做到快、齐,静,课前做好准备,下课离开座位做到拉桌子,摆凳子,捡垃圾,上下楼梯靠右行,回寝室强调纪律,就寝,就餐排队要整齐,进教室要自觉主动的学习并保证教室纪律,这些看似不起眼的小事确是班级工作的重心,只有养成良好的.行为才能形成习惯,形成习惯后班级工作就有条不紊,才能形成正确的班级舆论和积极向上的班风班貌。

二、关注每个孩子的健康成长

孩子的健康包括身体健康和心理健康,二者最难把握的还是后者,三年级的学生已有了自己的私人空间,有了自己的思维想法,但他们的是非观念不明确,人生观也很模糊,需要老师和家长正确的引导,因此,我着重利用每一次班会及时发现他们的思维动向并加以引导,真正做到走进每一个孩子的心里,关注他们的心里成长。

三、继续做好后进生转化工作

我的班级管理模式是“抓两头,带中间”对于后进生,我先给他们安排一个得力的同桌,不仅仅是学习上得帮助,更重要的是从学习习惯,处事态度,听课技巧上感染他们,让他们赶有目标,学有方向,偷懒没有机会,这样慢慢减少他们的负积累,在原有的基础上更有进步,同时发挥班干部的作用,协调好后进生和老师之间的作业问题,使“比、学、赶、帮、超”的观念渗入到每一孩子的心中。

四、关爱学生,使他们“亲其师,信其道”

在学习上给予指导,在生活上给予关心,在精神上给予支持和鼓励,这样一来就消除了他们的心里压力,还掌握了他们的心里活动,使学生真正的“亲其师,信其道”那么班级工作就得心应手,才能让他们充分挖掘出自己的潜力,充分发挥自己的才能。

我的身边还有很多优秀的班主任,我将继续向他们学习好的班级管理经验,是自己的工作上一个新的台阶。

第2篇:三年级班主任管理经验交流发言稿

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班主任管理经验交流发言稿

当了多年的班主任,谈不上水平高,但是我属于喜欢琢磨那一类教师,班主任管理经验交流发言稿。我简单的谈一谈我当班主任的一些观点、策略:

我希望能做一个很“懒”的老师。班上的事务,只要是学生能做的事,我都很少去做;只要是学生能管好的事,我一般很少去管。

所以在班级管理中首先要注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。班干部的人选确定之后,应该重视做好培养的工作。应该把工作方法教给他们,对他们的培养要体现一个“由扶到放”的过程。针对每个班干部的优点和存在的不足之处,帮助他们扬长避短,不断提高他们在同学中的威信。通过落实责任制、压担子等方式,尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。

1、管理班级从了解学生开始

利用语文教师天然的优势,我要求学生写周记,可以及时发现班级存在的问题,比如有一位学生从小学升到初中,课业负担的突然增重他极不适应,他在周记中表现得颓废,他说我很懒,也没有朋友,不知天堂里有没有这样的烦恼?我的心理咨询工作重点之一就是帮学生树立目标,解决学生的近期目标大了、目标小和达不到目标的问题。我悉心指导学生像调试琴弦一样调整自己的目标,鼓励学生像罗盘指针一样朝着自己的目标奋进。

还有一位同学突然间作业质量下降,上课心不在焉,从周记中发现原来他爸爸妈妈整天吵嘴,甚至要闹离婚,他心烦意乱,无心学习。找到了问题的症结,一切就好解决了,与爸爸妈妈做了沟通,他们也认识到自己的问题,笑脸也重回到孩子的脸上,发言稿《班主任管理经验交流发言稿》。

对一些问题学生,得想办法去发现他的优点,别盯着他的缺点。多谈谈他的优点,找机会给他“戴个恰当的高帽子”。多肯定他、多表扬他,多赞赏他、多鼓励他、多正面引导他。另外,还得多寻找他的长处,让他的长处为班级服务,为同学服务,为我的工作服务。

2、人人有事干,事事有人管。

实行卫生管理悬赏积分制度:把每一件事分给学生;把每一寸地(清洁区)承包给学生;把每一项评比任务落实到学生。做好小事育大德。讲台谁维护,墙面谁擦,桌椅谁摆放整齐,校服谁管,垃圾桶谁倒……都分到个人,并落实人员检查督促。人人有事干,事事有人管。让学生一进校门便从自己分管的小事做起,将自己做小事的体验延展到对他人、对集体、对社会的热爱和责任感。

3、善意的批评、文明的惩罚。

学习成绩好的,每个老师都欢迎这样的学生。其实,走向社会后,成绩差的学生往往对老师更好。所以,批评学生要突出善意。批评学生要注意就事论事,不能眉毛胡子一起抓,也不能旧账老账一起算,把学生当成“阶级敌人”。要让学生明白你是在帮助他,你是善意的。惩罚学生要讲究文明。惩罚的方式、方法得让学生愉快接受。如小错可以检讨、可以让他给大家唱首歌;中错可以让他作件好事来弥补、可以让他写一写犯错误的说明书;大错就必须接受处分、挽回声誉的公开检讨和劳动处罚。

4、正面去引导,舆论作导向。

班上的《值日日报》记录着班级内每天发生的好人好事、违纪情况、学习方法、名言警句等内容。这份报纸,每天由学生轮着出版,每周评比一次,每月装订成册,永久保存。除此之外,我还办好了班级量化评分栏、,准确及时的把当天的情况予以公布,鞭策后进,激励先进。每月评选五位学习之星,给予奖励。

对学生的教育也非一朝一夕之功,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。

张敏2013.12.18

《班主任管理经验交流发言稿》

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