高校班主任个人对照检视材料范文

(作者:韩力676422时间:2021-02-05 17:12:22)

一、学习、认识和工作中的问题

1、对照主题教育的学习要求,自己学习习近平新时代中国特色社会主义思想还存在不深不透、需要继续补课的问题。主题教育以来,本人积极参加各种类型的学习活动,包括听报告、集体学习、集体讨论、业余时间自学等,但是,扪心自问,学习过程还是形式多于内容,满足于学习活动到场了参加了、学习材料看了读了、学习笔记抄了写了、汇报材料写了交了,学习深度不够,学习质量不高,需要在学习深度和质量上补课。

2、对照党章“坚持党的群众路线,坚持从群众中来、到群众中去,善于做好新形势下的群众工作”等方面的要求,自己的思想认识还不够高,服务意识不够强,自以为是比较严重。本人常年承担国际交流学院本科生《经济学》、经管学院博士生《经济学前沿》教学任务,担任经管学院2个班级的班主任,但是,平时上完课后直接走人,与同学交流沟通少,指导学生深入学习、分析和解决实际问题不够;担任班主任,联系班级和同学的时间、精力投入不足,只是按照程序参加班级会议,安排面上工作,深入班级了解学生学习、生活状况不够,指导学生学习、实践不够。在“双一流”工作中,虽然征求了不少学院老师和领导的意见、建议,但也是满足于问过了、知道了、够用了,征求大家意见、建议不够全面,工作水平和质量还不够精准。

3、对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》“是否坚持民主集中制原则,发扬党内民主,保障党员权利,注意听取不同意见,自觉服从组织分工安排,不独断专行或各自为政”方面的要求,主观上还不够重视,日常工作中忙于几近无休止的繁琐事务,无边无沿地看文件、写材料、写总结、写报告,深入学院进行学科建设调查研究不够,学习先进高校的先进经验不够,听取各方意见不够充分,工作浮在面上,难以扎下根去,真正地了解和解决问题。

4、对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》“是否勇于开展批评和自我批评,自觉接受对权力运行的制约和监督,加强自律、慎独慎微,按规则正确行使权力”方面的要求,自己思想上的担当不够,工作中甘当老好人、和稀泥,面对各个方面的工作缺陷不敢说、不愿说;照顾自己面子,不敢正视自己工作上的缺点和差距,开展批评和自我批评不够。

5、对照《中国共产党纪律处分条例》“是否存在工作不负责任,搞形式主义、官僚主义”方面的要求,自己存在心浮气躁、急于求成,深入分析和研判形势下功夫不够,对工作困难认识不足,对工作要求定位不高等问题,学科建设、教学研究、教学质量监督等有的工作安排偏重会议、通知等形式,深入学院调研、研究解决问题的有效办法与措施不够,工作执行力受到一定影响。

二、个人问题原因剖析

导致上述一系列问题的原因是多方面的,外因是事情多、工作忙,内因是思想认识不足、服务意识不强、存在依赖心理。

1、思想认识不足。自己一贯认为,中国共产党是世界上最先进的政党,中国共产党的制度设计(党章)是世界上最先进最科学的制度设计,前后左右相互对比,我们党是战无不胜的党,没有哪一个政党能够威胁我们的生存,因此,对于我党面临的政治危险性认识不足,进而对主题教育的深刻意义认识不足,学习也就不深刻、不主动、不求实效。应该认识到,我们党的真正敌人正是我们自己,党员领导干部不学习、不提高、不进步,就会自己打败自己,置我党于危险境地,甚至是亡党亡国。

2、为人民服务意识不强。为人民服务是我党的宗旨,也是我党的初心,但是,自己认为,周围的师生工作、学习、生活都很好,老师们、同事们工作积极努力、成绩卓著,同学们学习进步、天天向上,大家都安居乐业、生活幸福美满,没有什么需要特殊照顾的人和事,为人民服务找不到切入点和入手之处,导致为人民服务只满足于本职工作,为大家解决工作、学习、生活上的困难少。

3、心存依赖。我校办学历史悠久,110多年的办学底蕴成就了我校健全的管理体制、勤劳勇敢的工作作风、严谨扎实的文化传统;我校全体领导政治站位高远,顶层设计科学,运筹帷幄决胜千里;全体工作人员工作敬业,执行力强。本人身处于这样一种优越环境之中,形成了较为强烈和明显的依赖感,重大发展事项依赖学校领导决策指导,日常工作事务依赖同事们帮衬,自己不利和奋斗不够。

三、下一步的整改措施

1、加强和改进政治学习。进一步提高政治学习认识,用习近平新时代中国特色社会主义思想充实和武装自己的头脑。多利用业余时间,读原著、学原文、悟原理,把政治学习提高到一个新水平。

2、增强为人民服务宗旨意识。调整和优化工作时间分配,利用休息时间加强与班级和同学联系,多过问他们的学习和生活,帮助他们及解决学习和生活困难。工作中,多去学院向一线专家和老师学习,争取各学科专家和老师的更多指导和支持。

3、深入学习党章党规,以党章党规作为有力武器,大胆开展批评与自我批评。调整工作思路,减少会议和通知,深入学院面对面研究工作,提高工作时效性。科学把握国家一流学科建设发展动向,为各个学院冲击建设国家一流学科提供更好的服务。

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