小学优秀班主任经验交流材料(精选多篇)范文

(作者:小编时间:2015-02-12 11:23:33)

第一篇:小学优秀班主任经验交流材料

亮兵小学褚家莉

教育是一项不允许尝试的工作,作为教师教给学生的只能是真理,因为一旦出错,有时连悔改的机会都没有,而班主任工作更是如此,学校对此很重视。在学校组织的班主任学习中,我从中受到了很大的启发和帮助。以下是我的一些体会与收获。一、热心,用热情温暖学生心灵,让孩子心里充满阳光。

我们工作的对象是小学生,他们虽然小,但小小的心灵却向往成长,有其独立的思想,渴望周围人特别是教师的的尊重、理解、关爱和认可,老师一句鼓励的话语,一个会心的微笑,也会给他们莫大的鼓舞,使他们在无声中克服自卑,改掉习惯性的毛病,再现往日的微笑和对自己的信心。

比如我们班的范桢同学,原来由于字迹潦草、凌乱,说话断续、不清楚而深深自卑,一站起来发言就脸红,甚至不能张口。有一次在语文课上,我让他站起来读一段课文,他先是一愣,可能是没想到我会叫到没有举手的他,我鼓励他站起来,他尝试着大胆读,随着断续的声音,同学们出声了,这位同学脸红了,看看同学们,再看看我,我示意同学们耐心听,我也倾着身子听着,范桢同学鼓起勇气坚持把这段话读完了。我带领同学们为他能大胆读完而鼓掌,并趁机端正了同学们对待别人弱点的态度,要求学生学会取长补短。在同学们的掌声中,胡跃童同学的脸更红了,不过,我看到的是一张充满幸福的真心的笑脸。

这位范桢同学很让我感动,就在这次读书之后,他在日记中一改往日凌乱不堪的语言,而能语句通顺、内容丰富完整的写出自己的心声,他在日记中写到"老师,有您和同学们的鼓励和帮助,我一定会大胆练习读书和写字,和同学们一起把学习搞好,不落队……"

热情,微笑不仅温暖了学生,学生也给了我们动力和信心,班里类似范桢同学的现象有不少,我相信在老师和学生们的热情熏陶下,班里的每一位同学都会走出心灵的封闭区,心里充满阳光,勇敢向上。班集体是有着统一领导核心,共同的目标以及能协调一致行动群体。而良好的"班集体"不是自发产生的,而是需要经过班主任和全体学生的共同努力与建设才能逐步形成的,而建设一个优秀的班集体首先就是要确立一个明确的奋斗目标。明确了奋斗目标,就可以使全班同学有了思想和行动的方向。围绕着共同的奋斗目标,全班同学就会积极参与,献计献策,努力把个人的聪明才智奉献给集体,从而形成一股强大的集体凝聚力。当然,这个目标应该符合学生的年龄特征,符合本班的实际情况,能体现全班同学的共同愿望,班集体建设的目标应具有激励作用,目标有一定挑战性。

二、良好的人际关系

良好的人际关系就是同学之间要团结友爱、互相帮助师生间关系融洽。良好的人际关系有利于学生个性的健康发展,有利于班集体目标的实现,而且,在创建良好的人际关系中,以下同学之间的关系给与更多关注:1、学生干部与其他同学的关系,加强学生干部与同学们的沟通;2、性格内向或有自卑感的同学与其他同学的关系;3、相互间存在竞争的同学关系,学生间的良性竞争可以增进感情,提高成绩。

良好的师生关系也对班集体建设很重要,一要正确处理好师生间垂直关系,班主任对学生的教育有时需要说服,需要灌输,有时也需要强制与命令,但更需要的是真情感化。二是班主任要给予学生关怀、爱护、尊重、信任,从而使师生感情融洽,使学生太平间讲心里话,三要处理好和班级每个成员间关系,对所有同学一视同仁。

三、面带笑容进教室。

由于没有经验,我的班主任工作在许多方面存在着不足.虽然为建设这个班集体花了不少心思,特别是后进生的转化工作,可班上有一部分纪律表现差的学生仍是我行我素,而且有些学生的学习热情没调动起来,没能有效的激起他们的斗志,这些都给班级学习风气的好转带来了阻力.

这学期的主要收获是:能让大多数学生快乐的度过在学校的每一天,能精神焕发,面带笑容地出现在课堂上,做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气,规范了学生的部分行为习惯,激发了大部分学生的学习热情,采取了多鼓励少批评的教育方法等.

班主任工作丰富多彩,任重而道远。需要我们班主任工作者用心去开拓。少年儿童是早晨初生的太阳,美丽而可爱,班主任要用的心太多,让我们把所有的对学生感情都凝结成一颗爱心,一颗爱教育事业、爱孩子的心;让我们托起心中的太阳,让阳光洒遍每一颗童心,用我们的双手托起明天的太阳,让他们在大地上茁壮成长,让明天的太阳更加辉煌。

第二篇:小学优秀班主任经验交流材料

班主任经验交流材料 宝丽敏

当班主任.做班级工作不容易,班级的成绩高低且不说,班主任最担心的是:学生出问题。这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会到,细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。

一、用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁

1、重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。冯文慧的家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她:“其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮!”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好:"冰冻三尺非一日之寒",要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了,上课也能参与别人的讨论,也常常悄悄地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。

2、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过,都无济于事。一位退休女教师知道这件事后,送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上,在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙,那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美之辞。

我班学生刘新颖数学基础薄弱,回答问题自信不足,记得在一次数学课上,我抽她到黑板上板演一道应用题,乘除不分,这是她常犯的错误,我没有批评她,而是要其他同学表扬她,同学们有的说它字写的整齐,有的说她去括号去对了,没想到算错题还受表扬,王晓雨很感动,我对她说:“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了!”没想到以后的学习中,她变得比以前更有信心,更认真了。

3、给学生提供展示的平台,为走向社会而打下基础

就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;

二、用智慧去管理班级

1、树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

(1)加强班干部管理。

通过自我推荐,学生选举,选出工作负责,管理能力强的班委会,对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议,一些指导。通过学生的自治自理,班级各方面工作都有很大进展;

(2)开展读书汇报活动。

要求每个学生每天读二十分钟课外书,并写出简单收获,一周开展一次读书心得交流会。

(3)及时联系,与家长架起沟通友谊的桥梁

每学期开一次家长会,做好与家长的沟通交流,平时和家长电话联系,遇到问题与家长一起解决。

2、爱心似雨露,润物细无声。

作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界,爱

无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。我认为,师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中,我用自己全部的爱去关心我的每一位学生,让爱拉近了我与学生的距离,让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面,

3、巧用班干部

即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里,因此,巧用班干部是必须的。

(1)、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。

(2)、人人有事干、事事有人管。从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫,既锻炼了学生自我管理的能力,又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来,专心搞教学。我们班的于志杰是一个正直、勤奋、诚实的学生,有很强的工作能力,她在新的班级体中树立了威信,同学们都很尊重她。无论班内的大事小事,有困难找她准没问题。有时我不在,他就成了我的角色。我有些感动,班里有这么一位负责任,并以身作则的于志杰,我一千个放心。

(3)、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

既然选择了方向,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

第三篇:小学优秀班主任经验交流材料

小学优秀班主任经验交流材料

金元村小学韩艳娥

各位领导老师们:

首先感谢领导给我这次与老师们交流学习的机会,不妥的地方多包涵。

当班主任做班级工作不容易,班级的成绩高低且不说,班主任最担心的是:学生出问题这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会到,细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。

一、用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这样,我热爱和关心每个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁

1、重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学

生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。佳爽的家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她:“其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮!”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好:"冰冻三尺非一日之寒",要想走近一个人的心,惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了,上课也能参与别人的讨论,也常常悄悄地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。

2、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过,都无济于事。一位退休女教师知道这(好范 文站推荐:www.hAoword.Com)件事后,送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽的连 衣裙给弄脏了。实际上,在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙,那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中,给学生以适当的

赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美之辞。我班学生寇雨霏数学基础薄弱,回答问题自信不足,记得在一次数学课上,我抽她到黑板上板演一道应用题,乘除不分,这是她常犯的错误,

我没有批评她,而是要其他同学表扬她,同学们有的说它字写的整齐,有的说她去括号去对了,没想到算错题还受表扬,寇雨霏很感动,我对她说:“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了!”没想到以后的学习中,她变得比以前更有信心,更认真了。

3、给学生提供展示的平台,为走向社会而打下基础

就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;根据每个同学的特点,为他们创造发展的平台,

二、用智慧去管理班级

1、树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

1)加强班干部管理。

通过自我推荐,学生选举,选出工作负责,管理能力强的班委会,对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议,一些指导。通过学生的自治自理,班级各方面工作都有很大进展;

(2)开展读书汇报活动。

要求每个学生每天读二十分钟课外书,并写出简单收获,一周开

展一次读书心得交流会。

(3)有效利用周一的班会课,组织开展专题性的活动;

如:交流学习方法,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性;

(4)始终把学生的养成教育放在首位。

对学生进行感恩教育,进行书写规范的教育,自信心的教育,人生规划的教育,通过这些教育使学生产生学习的动力,提高学习的兴趣。

(5)及时联系,与家长架起沟通友谊的桥梁

做好与家长的沟通交流,平时和家长电话联系,遇到问题与家长一起解决。

2、爱心似雨露,润物细无声。

作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。我认为,师爱言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中,我用自己全部的爱去关心我的每一位学生,让爱拉近了我与学生的距离,让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。

3、巧用班干部

即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里,因此,巧用班干部是必须的。

(1)、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。

(2)、人人有事干、事事有人管。从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫,既锻炼了学生自我管理的能力,又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来,专心搞教学。我们班的李伟静是一个正直、勤奋、诚实的学生,有很强的工作能力,她在班级体中树立了威信,同学们都很尊重她。无论班内的大事小事,有困难找她准没问题。有时我不在,他就成了我的角色。我有些感动,班里有这么一位负责任,并以身作则的李伟静,我一千个放心。

(3)、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

(4)、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话:“相信我,我能行!”“别灰心,再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。

既然选择了方向,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

第四篇:小学优秀班主任经验交流材料

小学优秀班主任经验交流材料

南苑小学赵海霞

各位领导 、 老师们:

首先感谢领导给我这次与老师们交流学习的机会,不妥的地方多包涵。 当班主任.做班级工作不容易,班级的成绩高低且不说,班主任最担心的是:学生出问题。这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会到,细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。

一、用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

1.重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;

在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。

世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。

惠文燕的家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本

上写完评语后告诉她:“其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮!”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好:"冰冻三尺非一日之寒",要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了,上课也能参与别人的讨论,也常常悄悄地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。

2.对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过,都无济于事。一位退休女教师知道这件事后,送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上,在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙,那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美之辞。

我班学生王晓彤基础薄弱,回答问题自信不足,记得在一次课上,我让他回答问题。他回答的吞吞吐吐、语无伦次,我没有批评她,而是要其他同学表扬她,同学们没想到答错题还受表扬,王晓彤很感动,我对她说:“要是下次能把话说通顺,就更棒了!”没想到以后的学习中,她变得比以前更有信心,更认真了。

3.给学生提供展示的平台,为走向社会而打下基础

就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;

根据每个同学的特点,为他们创造发展的平台,例如:冯一丹等一直学习电子琴,在庆国庆唱红歌的时候就让他们为班级伴奏,殷乔等有体育的特长,就让他们参加了体育运动会,并且成绩喜人。赵舒然等有绘画的特长,就让他参加了市绘画组的展示,并取得了第一名的好成绩。王晓擅长演讲,多次让他参加演讲比赛,主持班里的各项活动,取得了满意的成绩。让学生在得到锻炼的同时,也

为班级取得了优异的成绩。

二、用智慧去管理班级

1.树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。

(1)加强班干部管理。

通过自我推荐,学生选举,选出工作负责,管理能力强的班委会,对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议,一些指导。通过学生的自治自理,班级各方面工作都有很大进展;

(2)开展读书汇报活动。

要求每个学生每天读二十分钟课外书,并写出简单收获,一周开展一次读书心得交流会。

(3)有效利用周一的班会课,组织开展专题性的活动;

如:交流学习方法,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性;

(4)始终把学生的养成教育放在首位。

注重学生基本功的训练。利用每天的写字课让学生练习书法,从硬笔到软笔,从临摹到仿写。

对学生进行感恩教育,进行书写规范的教育,自信心的教育,人生规划的教育,通过这些教育使学生产生学习的动力,提高学习的兴趣。

(5)及时联系,与家长架起沟通友谊的桥梁

每学期开一次家长会,做好与家长的沟通交流,平时和家长电话联系,遇到问题与家长一起解决。2.爱心似雨露,润物细无声。

作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。我认为,师爱,是我们教师心中永恒的主

题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中,我用自己全部的爱去关心我的每一位学生,让爱拉近了我与学生的距离,让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面,

3.巧用班干部

即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里,因此,巧用班干部是必须的。

(1)组建一支威信高、能力强的班干部队伍。

(2)人人有事干、事事有人管。

从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫,既锻炼了学生自我管理的能力,又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来,专心搞教学。我们班的王晓是一个正直、勤奋、诚实的学生,有很强的工作能力,她在班级体中树立了威信,同学们都很尊重她。无论班内的大事小事,有困难找她准没问题。有时我不在,她就成了我的角色。我有些感动,班里有这么一位负责任,并以身作则的王晓,我一千个放心。

(3)用好班主任信箱。

我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

(4)创设班级用语。

我常鼓励学生说这几句话:“相信我,我能行!”“别灰心,再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。

既然选择了方向,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

第五篇:小学优秀班主任经验交流材料

小学优秀班主任经验交流材料

各位领导、老师们:大家好!

今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的都比我各方面的经验都要丰富,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心,在平常的学习和生活中多关心学生,特别是学生在生病或者遇到困难的时候。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了……学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

2、 为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

3、加强班干部管理。通过自我推荐、学生选举,选出工作负责、管理能力强的班委会。对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定的管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议一些指导。例如劳动委员2名每天督促学生

4、始终把学生的养成教育放在首位。

5及时与家长联系架起沟通友谊的桥梁。做好与家长的沟通交流,平时和家长电话联系,遇到问题与家长一起解决。

4、 善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。因此,我们班主任不要吝啬对学生的打扫卫生,每天带领学生大扫除。纪律委员管好午休以及两操纪律等。

表扬。要多激励学生。其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

5、 要有一颗平常心,要会自得其乐。做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

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