如何让孩子自觉写作业(通用多篇)范文

(作者:woshenaideni时间:2023-09-18 12:00:56)

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如何让孩子自觉写作业(通用多篇)

如何让孩子主动写作业 篇一

如何让孩子主动写作业

第一招:控制写作业时长

学校安排的上课时间,是非常科学的,每节课中间有休息时间,并且上课时间不超过45分钟,是因为这个阶段的孩子,对某件事情的'注意力只能保持45分钟左右,时间过长会让孩子觉得疲乏。

由此看来,写作业的时间也不能太长,父母要引导孩子学会合理安排时间。例如:先写什么科目的作业?语文作业用多久?数学作业用多久?还要适当提醒孩子,写45分钟作业,就休息一下。这样做的学习效率明显较高。

第二招:放大孩子的优点

孩子需要鼓励和肯定。但有些父母因为“望子成龙”的心情过于急切,所以恨不得孩子毫无缺点,是非常完美的,以至于忽视了他们的优点,甚至要求孩子将缺点变成优点。

父母应当意识到,世界上不存在十全十美的人,多把目光集中在孩子的优点上,并适当“放大”他的优点,会产生意想不到的效果。

适当放大孩子的优点,可以帮助他们营造良好的心理环境。心情舒畅了,孩子自然就愿意去写作业了。

第三招:营造一个良好的学习氛围

当孩子在写作业的时候,家长如果在看电视,玩手机,那么对孩子来说,他们当然没有办法安心写作业。父母是孩子最好的老师,想要孩子成人成才,家长首先要以身作则,想要孩子认真学习,按时完成作业,家长就需要给孩子营造一个良好的学习氛围。在晚上的时候,家长可以做自己的工作,或者是读书看报,或者是做家务,告诉孩子,每个人都有每个人的职责,一家人各司其职,在做自己的事情,孩子自然也就会乖乖写作业。

第四招:把孩子学习的管理权给回孩子

孩子还小,写作业对于他们来说,就像是一件必须要完成的任务,所以他们难免会有一些反抗的情绪,但其实,孩子有这种情绪是正常的。面对孩子写作业时表现的拖拉、不愿意写,大人应如何做呢?事实上,父母在监督孩子写作业时,应该要以引导为主,培养孩子学会自主管理的能力。有了这种能力后,一旦老师布置作业时,孩子回到家后就会主动写作业,而不需要父母强迫着去完成。

简单的小学亲子日记家长篇:让孩子自觉写作业 篇二

今天女儿最大的变化有两点:第一自己放学后知道积极写作业了,但是有一个毛病要改,就是听到外面有人说话就赶紧跑出来,你这样的话不但影响你的注意力,而且也耽误你的时间,要是能把这个毛病改掉就更好了,第二,写完作业自己主动去读书了,但是读书时间不长,你要是能连续读半个小时以上的话就更好了,这样你会慢慢养成爱读书的好习惯,而且对你学习也有很大帮助,妈妈希望你加油宝贝。

简单的小学亲子日记家长篇:让孩子自觉写作业 篇三

淅沥沥的小雨下了一天,中午去我去接娃回来的,因为早上没有带雨具,回到家他主动告诉我今天有英语课,自己带了一支笔回来说昨天的英语作业没有完成,下午有英语课,他要赶紧补上,说着拿出本子坐在自己的座椅子上去写作业,还没等我做好饭他就完成了作业,虽然是昨晚未的作业,他能主动去完成,也是一种进步吧!

下午放学回来一直在写作业写作业,写字慢,又爱拖拉,每天都比别人多写1-2个小时才能完成作业。英语作业更是伤脑筋,背的单词一遍又一遍,可是背起来还是会忘要不就是张冠李戴一塌糊涂的,教着一遍又一遍,一直背到现在,还有7个单词记不住,真的没办法太晚了只能让他先去休息,之前会背的再去让他背一次,他有弄错,感觉孩子心里一听到要背什么心里都会紧张,一紧张什么都乱套了,之前明明会背的单词都读不出来了。请教一下像我这样的境况怎么办?

教师点评:拖拉的习惯要不得,但改正也需要长时间。从孩子感兴趣的地方入手,一点一点的改变不拖拉,时间也需要慢慢加长。加油!

作者|陈富永

培养孩子自觉学习的习惯方法 篇四

1、理解与疏导

学习任务太重是一个原因 一开始就提到,我在半个小时就能把作业做完,而现在的孩子,作业量就非常大。在这么大的学习压力下,孩子很容易就产生厌学的情绪。家长在这方面能做的,一个是给孩子多点理解、多点疏导;其次是不要再给孩子添加压力(培训班之类的),学习时间长不代表能学好。

2、孩子也有自尊心

在孩子学习成绩不好的时候,我们一定要懂得如何跟孩子沟通。有不少家长,见孩子成绩不好,就是一味地骂,这容易使孩子自卑,失去对学习的自信,见到学习就怕,更谈不上自觉学习了。家长要善于抓住孩子的优点,多点给孩子鼓励。例如孩子考得不好,但可能比上次有进步呢;或者说这次考得不好,是不是出题太难,或者有什么原因呢。多点跟孩子进行这方面的沟通,孩子就不会觉得学习是一件可怕的事情。

3、培养学习兴趣最重要

如果孩子对一件事感兴趣,他肯定可以乐此不疲地去做。同样的,如果孩子觉得学习很有趣味,他很可能就会自觉地学习。我们要让孩子看到每个科目的趣味性,让他们觉得学习不只是枯燥的。例如数学,可以给孩子看一些有趣的题目,或者讲一些利用数学解决问题的故事。又比如英语,可以用一下像蓝鹦鹉这样的产品,它利用游戏的方式来学习,可以提起孩子对学习的兴趣。家长平时可以多点跟孩子一起学习,一起互动,让孩子觉得学习也不是孤单的。

4、抓住机会,促成良性循环

要让孩子从厌学变到自觉学习,并不是一蹴而就的事情,需要家长长期的努力。在孩子厌学、学习成绩比较差的时候,要抓住能够鼓励孩子的机会,给孩子学习的信心。在孩子学习有一点点进步的时候,给孩子看一些学科有趣的内容,增加孩子对学习的兴趣。

让学生自觉、快乐作业的几点做法 篇五

内容摘要:数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生掌握巩固基础知识、形成基本技能的必要途径。做数学作业是发展学生能力的重要手段,是培养学生良好心理品质的重要方法,是反馈教学效果的重要手段之一,也是学生学好数学的重要方式之一。

关键词:数学作业 分层练习  少而精原则  变换作业形式

做数学作业是学生学习数学的重要方式之一,我们每天都要布置一定量的课堂和家庭作业来巩固当天所学知识,很有必要,符合学生学习的规律,符合知识形成的规律。但大部分学生都把作业当成一项负担、不爱做,如何让写作业变成一种乐趣而不是一项负担,需要老师进行精心的设计和周详的考虑。

一、尊重差异,分层练习。

作为一线的小学数作学教师,可能都有一个共同的烦恼:那就是学生写作业的速度差别太大了。这究其原因,可能是学习态度、学习习惯、学习能力等的差异。同样的作业,有的同学5分钟就完成了,有的同学一节课都完成不了,有的同学已经写完了,有的同学才刚刚开始。而这样的结果是课堂纪律不好维持,写完了的同学没事干,小孩子的天性好动,不可能老老实实坐着,而没写完的同学看见别的同学在玩,也根本无法再专心写作业了。久而久之,不但课堂纪律松散,也不利于学生学习习惯的培养和良好班风的形成。

针对这种情况,我根据我班学生的学习成绩和作业情况将我班的

学生分成三队:挑战自我队(学优生)、勇攀高峰队(中等生)、天天向上队(学困生)。每次布置课堂作业时,都出一些基础题,一些提高题,一些拓展题。举例来说,如果我出4题,那么2题基础题,1题提高题,1题拓展题,挑战自我队4题都必须做,勇攀高峰队至少选做3题,天天向上队至少选做2题。这样做作业,既让所有的学生达到了最低的课标要求,又因材施教,避免了一部分学生吃不饱,一部分学生吃不了的现象。如果勇攀高峰队和天天向上队的同学能够多做,我也会给予及时的表扬,如果连续一个星期多做,就可以晋级,晋级的同学发一本盖章的本子作为奖励。这种办法实行以后,课堂纪律明显好转,优生不是过分轻松,而学困生也不觉得特累,而且还形成了一种积极向上的学习氛围。

二、始终贯彻少而精原则。

很多同学对作业不感兴趣不愿写作业的原因是觉得作业枯燥无味,就是加减乘除反复的大量计算。这一点老师要占相当大的责任。我们布置作业时要克服随意性,要从尽可能减少作业量的角度出发,进行精心的设计和周详的考虑。不能只是大量做一些雷同练习,学生做十题和做一题的作用一样,让学生徒增负担。

我在布置作业时始终贯彻少而精原则。例如学习多位数除以一位数后,我出了一道用竖式计算:714/7、840/4、243/3、165/9。商中间有零,商末尾有零,百位不够除、有余数的除法都有,学生只要这4题会做,就证明这一单元的知识基本掌握了。如果有哪一题错了,再分析原因,是粗心还是不会,再针对原因想办法。

总之,布置作业时要把学生放在第一位,量要少而精,设计要科学,努力做到减轻学生负担与提高教育质量的双赢。

三.改变作业形式。

数学作业不一定都要写在本子上,也可以是一项游戏,一种同学间的合作活动。我在教学《质数和合数的》一课结束前设计了一个游戏题:同学们,请按照自己的座位,按老师的要求站立,看谁反应快。①座号是质数的同学;②座号是最小合数的同学;③座号既是偶数,又是质数的同学;④座号既是奇数,又是合数的同学;⑤没有站立的同学。这样可以把学习气氛推向高潮,让学生带着愉快和渴望学习新知识的心情结束这一节课。在完成教学任务的同时,培养学生思维的灵活性,养成不甘落后,积极向上的学习品质。

类似的还有学习了身份证的编码之后,给班级同学编码;学习了面积计算公式后,测量自家房屋面积等等。

另外新课程强调学生提出问题的能力、自主学习的能力、合作探究的能力。根据这个原则,我经常这样布置作业:根据学生的成绩将他们2人分为一个学习小组,2位同学合作一份作业,分两天完成,第一天根据老师要求的题量和要求做小老师出题目,第二天,同学间交换作业填写。这样的作业不但达到巩固知识的目的,而且学生是非常积极的、愉快的完成任务的。如有出题错误的、不严密的,我反而更容易发现问题所在,对症下药,解决问题。

“处处是创造之处,天天是创造之时,人人是创造之才”。作为教师,始终把学生放在第一位,把素质教育的思想寓于作业之中,一切从学生出发,将科学、精练、有趣的作业贯穿于每一天,变“枯燥”的作业为“生动有趣”,让处于不同水平、不同层次的学生都体验到学习的乐趣,使他们爱上做作业,并且能快乐、自觉完成作业 。养成良好的作业习惯,并在完成好作业中巩固知识,提高能力,将作业成为他们思考、创作的乐园!

参考资料:

《小学数学课程标准》

《小学教学设计》

怎么让孩子自觉学习篇六

1、多陪小孩一起学习。孩子的成长离不开父母的陪伴,父母的一言一行都在影响着孩子。孩子在小学阶段并没有自主学习能力和自控能力,父母在孩子学习的过程中,拿本书在旁边陪着孩子学习,能成为孩子学习的榜样,让孩子找到学习的目标。家长给孩子树立的榜样精神是非常重要的,比如家长在孩子学习的时候在旁边玩手机,孩子就会无心学习。而在孩子旁边学习,孩子就会认真的学习。

2、有效的督促小孩学习。老是被人督促着学习,孩子就非常被动,时间长了,就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的,但督促最终是为了孩子自己主动去学习,所以督促只能适当,而且要讲究方法。比如孩子玩得久了,家长可以说:“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排,如果家长每天老是命令说:“该做作业了,不要玩了!”这就使孩子没有了主动。做家长学会长话短说,不必要的话不说。

3、多带小孩去实践。没有孩子会喜欢枯燥的学习,多动手可以让孩子爱上学习。小学阶段的孩子好奇心非常的强,对身边的事物充满了兴趣,喜欢问一些奇奇怪怪的问题。而对于一本正经、循规蹈矩的学习,小孩子多半是反感的。父母这时候就要多多了解孩子的学习内容,经常在周末或者其余空闲时间带孩子多实践。多利用周末时间带孩子去展览馆和博物馆等有文化氛围的地方,既能让孩子开拓视野,也有利于孩子培养对学习的兴趣。

4、培养小孩的良好生活习惯。养成习惯不在于每天催促,而是要求每天做到。有的家长不停地催促:“起来起业!快点,快点!”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错,告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床,别的暂时不要求,让孩子感到这件事的重要。之后,孩子有做不到的时候,家长非常坚决、简单地说:“必须做到。”不许拖拉和讨价还价,孩子做到了,就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。

5、多夸奖少批评小孩。夸奖和批评是很多家长督促孩子学习的主要方法,要注意多点夸奖、少点批评。多夸奖孩子能够显著提高孩子的积极性,而过多的批评可能会让孩子内心产生抵触。夸奖要多但不要敷衍,不能只是一句你做的很好,要在夸奖的时候真诚的看着孩子,让孩子通过你的夸奖获得心理的成就感。

6、对孩子的期望别太高。由于对孩子寄予很大希望,家长容易制定许多教育计划,抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那,把家庭教育弄得轰轰烈烈,气势很大,这是同有必要的,孩子的学习长达九年、十几年的时间,轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程,就如我们食用的米、面、饮用水,味都是淡淡的,因为淡,才能长期食用,所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育,必定以有始无终而结束。

7、培养小孩的好奇心。如果把兴趣比作汽车的引擎,那么好奇心就是汽车发动所需要的燃油。孩子的好奇心是兴趣形成和保持下去的关键因素,培养孩子学习的兴趣就要让孩子对学习产生好奇心。小学阶段的孩子对这个世界有源源不断的好奇心,孩子总是会问家长千奇百怪的问题。睿妈常常在接睿睿回家的时候听到其他孩子问家长问题,很多家长的回应都是我不知道,甚至有些父母会嫌孩子吵,让孩子少说点话。父母这样的回答会让孩子失落而失去问问题的勇气,慢慢丢失了最初的好奇心。家长要学着把孩子对世界的好奇心引导到学习中来,比如孩子问家长奇怪的问题,家长可以带孩子查阅书籍一同解决,这样很容易让孩子形成出现问题自己查阅书籍的习惯,久而久之养成对学习的兴趣。

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