对外汉语教案(精品多篇)范文

(作者:瑞丽减肥时间:2023-07-24 12:43:04)

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对外汉语教案(精品多篇)

优秀对外汉语教学教案设计 篇一

课标:第一单元语音部分(10课时),第七课时,声调

学生:无汉语基础 以英语为母语的美国学生(18-20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合)

课型:综合型

教学内容:声调(定义、调类(阴平,阳平,上声,去声)、调号、调值

教学目标:通过这节课的学习,学生能够

1)知识目标:掌握汉语声调的基本知识

2)技能目标:能够识别四个声调,正确标调及读出四个声调

3)情感目标:对汉字语音产生兴趣

教学重难点

重点:声调的调类,调号,调值

难点:调值,及声调的实际读法

教学方法:任务型教学法,讲授法,谈话法

教具:教材,黑板,课件PPT

时间:上午8:00-8:45

教学过程

1、复习检查 (5分钟)

1) 复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字,老师上课时点名,点到哪个声母或韵母,名字为那个声母或韵母的学生就答道。)

2) 老师写几个声母,未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上,叫学生齐读(如:b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )

2、讲授新课 (15分钟)

1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如: ā á ǎ à ),叫学生尝试着去读。

2)导入本堂课所学内容——声调。

3)讲解声调里面的一些基本概念(如:声调的含义,调值,调类,调号)。

4)借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。

5)对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法(注重半上的教学)。

6)举不同调不同义的汉字进行对比教学,强调声调在汉语中的作用。如:

mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

妈 麻 马 骂,低 笛 底 弟,知 直 纸 至

yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

衣 宜 以 意, 飞 肥 匪 费

3、练习巩固 (20分钟)

1) 在黑板上写几组单韵母,老师说调类,叫学生标出调号。

2)学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合 (如:ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。

3)老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上,叫学生齐读,再叫几个学生单独读,纠错(如:bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。

4)游戏:学生分成两个小组,老师念生词(1.单音节生词 2.双音节生词),做手势,学生说出来是第几声,纠错。

4、本课小结 (3分钟)

学生自己回顾一下本节课所学知识,搭档之间互相检查发音是否正确。

5、布置作业 (2分钟)

一首标有拼音的小诗《鹅》,让学生朗读。

对外汉语教案 篇二

第三单元购物·买电器

教学目标:

1、掌握本课中的新词语和新句型

2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别

3、掌握对话中的口语语法

4、可以模仿课文自编购物对话,或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的

教学重点:

1、本课中的词汇和句型

2、“A还是B”的用法

3、“太+形容词+了”的意义和用法

4、汉语中描述价格的数字读法

5、认识常见的家用电器

教学难点:

1、选择疑问句的用法和意义

2、“用+名词”的用法和意义

教学方法:

互动法,游戏法,任务法

教学用具:词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币教学时数:3个课时(120分钟)教学步骤:

第一课时

一、组织教学:

师生互致问候,点名检查出勤情况

二、新课导入及教学:

1、问题导入:

老师:同学们,如果你们在中国读书,想去商店买一台电脑,你会和卖电脑的人说什么呢?

学生:会,我们学了今天的就会了!

老师:那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。

2、处理生词:

(1)电器:名词

常见的家用电器:电视机、洗衣机、电脑、电冰箱、空调、电风扇、电暖气、抽油烟机、电炉子

电器的量词:台

一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子

(2)售货员:名词

售:卖

拓展:售票员

(3)情侣:名词量词:一对儿情侣(“一对儿”表示两个)

(4)先:副词后面加动词例:我先写作业再出去玩儿。

(5)还是:连词A还是B?(注:A和B必须是一样的成分)例:你喜欢跑步还是打篮球?你喝果汁还是喝咖啡?

(6)就要:副词,表示情况马上要发生例:(下个星期放假)我们就要放假了。(还有五分钟下课)快要下课了。

(7)世界杯:名词,很多国家的足球运动员在一个国家进行足球比赛。

(8)英寸:名词

(9)万:数词

(10)太+形容词+了:表示达到或超过需要的程度。

三、课堂活动:

记忆词语:大小声读词语

老师大声读,学生小声读,把本课中的词语贴在黑板上 www.xiezuowen.net ,老师大声读,学生小声读,老师小声读,学生大声读,违规者原地跳一下。

四、总结和布置作业:记忆本课中的词语,熟读课文,搜集家用电器的简笔画图片,或者自己画家用电器

第二课时

一、组织教学:

师生互致问候,点名检查出勤情况

二、复习检查:

听写上节课的词语,检查课文朗读的情况

三、新课教学:

1、词语:

(1)贵:形容词反义词:便宜

(2)价位:名词价位高/价位低/价位合理(大概的价钱)同义词:价格、价钱例:这部手机的'价格/价钱是多少?

(3)样式:名词同义词:款式例:你想买什么样式/款式的手机?

苗苗穿的衣服是今年的新样式/款式。

(拓展:新款、旧款)

(4)一般:形容词

例:(他的学习不好也不坏)他的学习一般。

(她长得不漂亮也不丑)她长得一般。

(5)售价:名词商品的价钱例:这台电视售价是多少?

售价很高/很低

(6)用:动词

例:老师用红色的笔批改作业。

我们用蓝色的笔写字。

我经常和哥哥用汉语说话。

(7)信用卡:名词

量词:一张信用卡动词:刷信用卡(刷卡)

(8)收银台:名词

2、课文朗读和讲解:

(1)朗读:老师常速朗读一遍,慢速领读一遍并纠音。(2)讲解:课文领读完之后,询问以下几个简单问题:A、有几个人在对话?分别是谁?(一对儿情侣、一位售货员)B、买东西的两个人是什么关系?(他们是情侣)C、这对儿情侣要买什么?(一台电视机)

D、他们买的电视机是多少价位的?(九千八百元)E、这对儿情侣是付的现金吗?(不是,他们刷的信用卡)

3、购物常用句型:您需要点什么?

我想买一台/一部/一件??

您觉得这台/这部/这件??怎么样?这是今年的新款。这台/这部/这件??多少钱?能便宜点儿吗?/能打折吗?不能,这是最低价了。

好吧,就要这台/这部/这件??了,请帮我包起来。

四、课堂活动

练习词语和句型。将学生分成两个组,一组为买电器的顾客,一组为卖电器的售货员,让他们自己想一想自己的角色应该说什么。

五、总结和布置作业:记忆本课中的词语和句型,背诵对话。准备自编自演买电器的会话。

第三课时

一、组织教学:

师生互致问候,点名检查出勤情况

二、复习检查:

检查上节课学习的词语和句型,以及课文朗读背诵情况

三、学生对话展示:

请分好组的学生展示对话,并根据学生的表现情况打分,分数最高的小组获得笑脸奖励。最后对于学生的表现情况予以点评和反馈。

四、课堂总结和作业:

总结购买东西时需要用到的词语和句型,预习新课《邀请·参加婚礼》

五、课后反思和总结:

总体来说,本课内容进行得较为顺利和成功,在课堂活动环节,有几个学生没有积极参与进来,这与他们自身的性格和汉语水平有关系,因此,在接下来的课程中,应该设计适合这几名学生汉语水平的活动,让他们也能融入到汉语活动中来。

对外汉语教案 篇三

教学目标:

1、熟练掌握汉语的四声调值。

2、能够熟练准确的读出这四个调。

教学过程:

一、引入新课

1、导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的,但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。

2、老师书写课题,学生看。

二、小牛试刀

1、将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。

2、先让大家听老师读,然后引导学生跟读。

3、跟读3-4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。

三、孰能生巧

在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。

四、功德圆满

在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。

五、布置作业

1、熟读这四声声调

2、给学生发一篇短文回去练习,下节课检查情况。

一,声调概述

汉语有四个声调,同一个音节用不同的声调念时,表示不同的语义,并有自己相应的汉字,这是汉语不同于其他语言的独特之处,当然也是外国留学生感到最难的一点。

阴平(第一声)

特征:高

调值:55

调号:

阳平(第二声)

特征:升

调值:35

调号:

上声(第三声)

特征:低

调值:214

调号

去声(第四声)

特征:降

调值:51

调号:

二,重点和难点

平调出现过多;

上声错误最多,上声常被学生发成调值为24、34或224、334,或发成高调和上升调;

阳平调域不稳定,常发成224、223或34、23或发成别的声调;

去声降不下来

四、教学技巧

1、声调的展示技巧:

发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时,应注意适当延长发音过程,适当夸张音高的变化,让学生体会到声调高低曲折的变化。

五度声调示意图。利用这个图,给学生以声调的'视觉形象。在示范时,一边用手指着发音过程图,一边随着音高的变化发音。

2、指导声调发音的技巧:

适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声,在教第二声和第三声。在练习中还是按顺序读。

利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化,提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时,手掌由高向下挥,表示51调值。

3、声调的练习技巧:

唱四声:ē-é-ě-è

定调:一般在进入声调练习之前,教师要注意用或者其他简单的音节搭配来定调,引导学生在本次练习开始之前先找准调,熟练以后可以慢慢减少到不用。

声调搭配练习:把不同的声调搭配在一起,练习声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起,才能搞好地解决学生四声的发音问题。

教学难点 篇四

在教学重点的基础上,学生很难掌握的,对于基础好的学生要求掌握,对于成绩不好的学生,要求可以稍微低一点,不要求起完全掌握。

教学方法(包括辅助教学手段 篇五

直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释

直观法:教具、图表、动作、表情、多媒体课件

情景法:设计情景、利用实地情景

其他:模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎

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