对外汉语教案(汇总9篇)范文

(作者:时间:2022-08-06 16:27:08)

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篇一:对外汉语教案

一、教学目标:

通过字词的学习,让学生掌握字词的用法,并会用重点词造句。

二、教学内容:

1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、 下雪、刮风” 等这

几个生字词。

2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点:

“比”的用法。

四、教学重点:

天气相关词的理解与应用。

五、教学对象:

汉语初级的留学生。

六、教学时间:

2个课时。

七、教学方法:

1、听说法;

2、词汇教学:翻译法、情景法、比较法;

3、语音教学:手势模拟;

4、语法教学:精讲多练,讲练结合、归纳法;

八、教课方式:

以汉语为主,英语为辅。

九、教学过程:

第一课时:1、导入:提问导入新课。你冷吗?Are you cold?

同学们,大家好!欢迎你们来到汉语课堂。今天我们要学习一些新汉字,它们都和天气有关。 Ok,guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、

2、生字词:天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正

3、重点讲解并演示这几个汉字,并让他们跟读,以便纠正发音。

①“天气”。 Weather。noun今天天气怎么样?How is the weather today?

②“冷、热”。Cold、hot。今天天气很好,不冷不热。(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。adjective 今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。描述

⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。

⑥学完生词后再领读,个别纠正。

⑦让大家用上所学生词进行造句。

⑧总结。

第二课时:以练习为主。

1、复习新词。

2、很。Very。今天很冷。ps:常用在形容词前,表示程度高(A high degree)。

3、不。Not。 今天不冷。ps:常用在形容词前,表示否定。

4、比。Than。今天比昨天冷。北京比xx冷。A比B冷。

5、总结。

篇二:对外汉语教案

一、教学目标

1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点

1.生词:这,那,手机,铅笔,吗,字典,不,这些,那些,书,也,汉语。

2.语法:句型:这是......那是......这些是...... 那些是......

三、教学方法

1.运用翻译法,讲解词语。

2.创设多种语言情景,以及实物,让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)

(一)组织教学(2分钟)

提问学生:你的书包里有什么?引出今天的话题――学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)

他是......

(三)学习新课

认读,教读,说汉语,要求学生翻译为泰语。

这是什么? 那是什么? 这些是什么? 那些是什么?

练习朗读课文。分组朗读,单个人指读。击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)

询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)

课后生词找到拼音,并抄写一遍。

课后总结:学生学起来比较简单,但是记忆以及应用还是有问题。

篇三:对外汉语教案

教学目标:

1、熟练掌握汉语的四声调值,对外汉语四声教学教案。

2、能够熟练准确的读出这四个调。

教学过程:

一、引入新课

1、导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的,但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。

2、老师书写课题,学生看。

二、小牛试刀

1、将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。

2、先让大家听老师读,然后引导学生跟读。

3、跟读3—4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。

三、孰能生巧

在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。

四、功德圆满

在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。

五、布置作业

1、熟读这四声声调

2、给学生发一篇短文回去练习,下节课检查情况。

一、声调概述

汉语有四个声调,同一个音节用不同的声调念时,表示不同的语义,并有自己相应的汉字,这是汉语不同于其他语言的独特之处,当然也是外国留学生感到最难的一点,教案《对外汉语四声教学教案》。

阴平(第一声)

特征:高

调值:55

调号:

阳平(第二声)

特征:升

调值:35

调号:

上声(第三声)

特征:低

调值:214

调号

去声(第四声)

特征:降

调值:51

调号:

二、重点和难点

平调出现过多;

上声错误最多,上声常被学生发成调值为24、34或224、334,或发成高调和上升调;

阳平调域不稳定,常发成224、223或34、23或发成别的声调;

去声降不下来

三、教学技巧

1、声调的展示技巧:

发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时,应注意适当延长发音过程,适当夸张音高的变化,让学生体会到声调高低曲折的变化。

五度声调示意图。利用这个图,给学生以声调的视觉形象。在示范时,一边用手指着发音过程图,一边随着音高的变化发音。

2、指导声调发音的技巧:

适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声,在教第二声和第三声。在练习中还是按顺序读。

利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化,提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时,手掌由高向下挥,表示51调值。

3、声调的练习技巧:

唱四声:ē—é—ě—è

定调:一般在进入声调练习之前,教师要注意用或者其他简单的音节搭配来定调,引导学生在本次练习开始之前先找准调,熟练以后可以慢慢减少到不用。

声调搭配练习:把不同的声调搭配在一起,练习声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起,才能搞好地解决学生四声的发音问题。

篇四:对外汉语教案

1、教学目标与要求:

“目标”是笼统的,如:能正确地辩音辩调,扩大词汇量,掌握新的表达方式,加强口头和笔头成段表达的技能训练。

“要求”是具体的,如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写,所用的动词是:学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达

2 、教学重点

抓语言项目:

语音:声调、轻声、儿化、语流变调;

词汇:近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语

语法:量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序

功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿)

3、教学难点

在教学重点的基础上,学生很难掌握的,对于基础好的学生要求掌握,对于成绩不好的学生,要求可以稍微低一点,不要求起完全掌握。

4 、教学方法(包括辅助教学手段)

直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释

直观法:教具、图表、动作、表情、多媒体课件

情景法:设计情景、利用实地情景

其他:模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎

5、教学过程(教学步骤、时间分配)

课堂教学的主要环节,以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节:

步骤:

组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业

各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)

(1)组织教学:2分钟~5分钟

点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。

内容导入:文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入

方法:提问、回忆、讲述、对比、游戏

(2)复习检查:10分钟~15分钟

检查与巩固:听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题

(3)讲练新课:70分钟~80分钟(讲:三分之一,练:三分之二)

强调精讲多练,注重运用,师生互动,精心设计板书,进行情景操练

一般顺序:

朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲

授语法点——操练

(4)新课小结:2分钟~5分钟

归纳总结新的语言点、重点内容

(5)布置作业:2分钟~5分钟

造句、作文、预习

篇五:对外汉语教案

课标:第一单元语音部分(10课时),第七课时,声调

学生:无汉语基础 以英语为母语的美国学生(18—20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合)

课型:综合型

教学内容:声调(定义、调类(阴平,阳平,上声,去声)、调号、调值

教学目标:通过这节课的学习,学生能够

1)知识目标:掌握汉语声调的基本知识

2)技能目标:能够识别四个声调,正确标调及读出四个声调

3)情感目标:对汉字语音产生兴趣

教学重难点

重点:声调的调类,调号,调值

难点:调值,及声调的实际读法

教学方法:任务型教学法,讲授法,谈话法

教具:教材,黑板,课件PPT

时间:上午8:00—8:45

教学过程

1、复习检查 (5分钟)

1) 复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字,老师上课时点名,点到哪个声母或韵母,名字为那个声母或韵母的学生就答道。)

2) 老师写几个声母,未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上,叫学生齐读(如:b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )

2、讲授新课 (15分钟)

1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如: ā á ǎ à ),叫学生尝试着去读。

2)导入本堂课所学内容——声调。

3)讲解声调里面的一些基本概念(如:声调的含义,调值,调类,调号)。

4)借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。

5)对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法(注重半上的教学)。

6)举不同调不同义的汉字进行对比教学,强调声调在汉语中的作用。如:

mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

妈 麻 马 骂,低 笛 底 弟,知 直 纸 至

yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

衣 宜 以 意, 飞 肥 匪 费

3、练习巩固 (20分钟)

1) 在黑板上写几组单韵母,老师说调类,叫学生标出调号。

2)学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合 (如:ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。

3)老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上,叫学生齐读,再叫几个学生单独读,纠错(如:bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。

4)游戏:学生分成两个小组,老师念生词(1、单音节生词 2、双音节生词),做手势,学生说出来是第几声,纠错。

4、本课小结 (3分钟)

学生自己回顾一下本节课所学知识,搭档之间互相检查发音是否正确。

5、布置作业 (2分钟)

一首标有拼音的小诗《鹅》,让学生朗读。

篇六:对外汉语教案

一. 教学对象/班级

二. 课型:听力、口语、综合、汉字

三. 教材:名称、第几册

四. 教具:口型图、图片、多媒体课件

五. 教学内容:词汇数量、课文内容

六. 教学目的、要求:重点词语、语法点;功能目标;技能训练

七. 教学重点、难点:如“了”、“把”、同义词

八. 教学时间/课时安排/时间分配:100分钟

九. 教学步骤/环节/过程:

1. 复习旧课: 字、词、语法、课文,写、说等。

2. 学习新课:

(1) 学习生词:认读、部分词语扩展、用法

(2) 讲练课文:听、读、讲、会话、问答

(3) 重点词语讲练:

(4) 语法点讲练: 释义、形式、练习

3. 活用练习:综合练习、各类形式的`练习题

4. 小结与布置作业:

十.板书设计:

十一. 课后记/思考/评估:成功与教训;值得注意的问题;哪些问题没讲清楚;哪些问题学生掌握起来较困难等。

篇七:对外汉语教案

一、教学目标

1、通过本课学习19个新词

2、通过本课的学习,掌握如下语法现象

①时间表示法

②离合词

③时间句位置

3、通过本课学习能利用表示时间的句式对话

二、教学要点

1、名词:晚饭

2、语法:离合词(起床)

三、教学方法

运用实物展示法令学生掌握时间词与时间表示法,综合运用对比、启发、演绎等方法使学生熟练运用语法,提高对话与交际水平

四、教学环节

(一)组织教学(2分钟)

点名、问候

(二)复习旧课(12-15分钟)

①用指定词语造句

②听写上节生词

(三)学习新课(70-80分钟)

①学习生词

板书(1)例:1.现在2.早饭3.起床4.睡觉5.中午

②重点词汇扩展练习:师领读,学生跟读

板书(2)例:晚饭—吃晚饭—晚上吃晚饭

③讲解重点语法:离合词“起床”

板书(3)例:离合词结构形式:动词+宾语,即动词+名词

/ 起床

特征:可离可合 — 跳舞

\ 唱歌

板书(4)例: 离例:起了床

跳完舞

打一场球

合例:唱歌、吃饭

④学习课文:师领读—学生跟读—学生分角色扮演—替换练习

(四)本课小结(3-5分钟)

参见板书(1)、(2)、(3)、(4),进一步巩固识记所学词汇与语法

(五)布置作业

1、抄写生词:每个生词抄写5遍

2、背诵课文

篇八:对外汉语教案一

对外汉语教案(一)

教学对象:中级班的留学生 所用教学:《XXX》? xxx出版社? xxx编著 教学课文:《她学得很好》 教学目标:1.掌握、理解并能运用生词 ? 2.掌握一个语法点,即固定结构 教学目的:要求学生再次巩固上一堂课的重点内容,在新课方面要求掌握新词,新的语法点,对于新词和信的语法点要求能朗读、理解、记忆和运用。对于新句型能熟练运用,讲得流利。 教学方法:理解? 归纳 听说 教学重点:生词和固定结构 (1)? 复习上一节课的重点 (2)? 掌握生词 (3)? 了解课文内容 (4)? 讲解语法内容 教学难点:固定结构 教学步骤: (1)? 复习上一次课的重点 (2)? 引出新的课文,掌握生词 (3)? 熟悉生词,朗读生词 (4)? 学生分角色朗读可闷,初步了解课文内容 (5)? 讲解课文中的语法内容 教学环节: 1.? 导入新课:a.首先同学们我们来复习上节课的重点:问句及中? 的疑问词用法,还有一些语法 b.听写:采用单独请几位学生在黑板上听写,其他学生在下面写。然后当众批改,提醒学生注意容易出错的.地方,其他同学互相批改。 生词:电视台? 形形色色 文学? 花瓶? 桌子 故事? 花朵? 天空? 棉花糖? 白云 c.对于他们的表现予以鼓励,如果很优秀,夸赞他“学 得很好,从而引出新课《她学得很好》 2.? 讲授新课:a.生词 ①把所有的生词按照其在课文中出现的先后顺序排列,抄在黑板上 本课的生词:表演,愿意,进步,提高,哪里,流利,京剧,努力,认真 ? ???②老师对每个生词作示范朗读,学生跟着老师念,每个生词念? 两次 ? ???③解释词语的意思 表演,1. 戏剧、舞蹈、杂技等的演出。亦指把情节或技艺表现出来 2. 指做示范性的动作。 ? 3. 做事不真实,好象演戏一样。 愿意,1.?心里想要? ?2.情愿? 3.?希望(发生某种情况) 进步,1.向前行步。 2谓人或事物向前发展,比原来好。 3.适合时代要求,对社会发展起促进作用 提高,使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高 哪里,1.问什么处所 2.表示不确定的处所 ?3.泛指任何处所 4.用于反问句,表示否定 5.谦词。婉转地表示否定 流利,1. 话说得快而清楚,灵活通畅而不凝滞 ? ?2. 文章读起来通畅 京剧,是中国的国粹 努力,用尽你全部的力量去做你认为有意义的事 认真,1.谓严肃对待,不苟且。 2.信以为真;当真。 (这一部分内容放在PPT上老师一边解释,学生一边看,老师重点解释词语在文中的意思,其他意思略讲) ? ?④让学生提问,并耐心解答 ⑤生词的巩固练习:猜词活动,把学生分成两组,一组说词语的意思,另一组猜是哪个词语。(可以轮流扮演角色)要求每个成员都要参与。

篇九:对外汉语教案二

对外汉语教案(二)

b.讲解课文 让两组学生分角色朗读。在每组读完之后,如有误则指出错误并纠正;若无错误,予以夸奖。夸奖他们读得很好或者发音发得很准等。从此引出语法点。 c.语法点 例子:说得好 结构:动词+得+形容词 课堂练习:让学生按照这个固定格式造句 例子:学得很好 结构:动词+得+程度副词+形容词 课堂练习:让学生按照这个固定格式造句 当要加否定词的.时候: 例子:发得很不准 结构:动词+得+程度副词+不+形容词 课堂练习: 肯定形式:这位女生___得____ 否定形式:这位女生___得不_____ 肯定形式:我们___得____ 否定形式:我们___得不____ 3.? 巩固练习:a.课堂练习:回顾生词,朗读生词 ??b.复述内容要点:简要地复述这节课所讲的语法点 4.? 归纳小结:归纳重难点,指出易错点 5.? 作业安排:a.抄写生词,每个生词抄三次 b.课外朗读课文两次 c.用固定结构造句,用生词造句 ?

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