小学学生作业管理制度范文

小学学生作业管理制度

为了切实落实减负增效的要求，加强作业的布置、完成和批改等过程性管理，特制订学校作业管理制度：

一、作业布置

1.各学科教师不得要求学生统一购买教辅用书。

2.作业的来源：书本、补充习题、教辅（学校为教师购买）

3.作业的种类：随堂作业、补充习题、习字册、诊断性作业、基础专项作业、写话与习作。

4.家庭作业布置要符合江苏省五严规定：小学一、二年级不得布置书面家庭作业，三到六年级每天书面家庭作业控制在1小时以内。

二、作业完成

1.随堂作业：教材上的习题，采取随堂练习的形式，适当选择并在随堂作业本上完成。

2.补充习题：要求全部完成，完成后需要画好得分格。

3.语文学科用好习字册，英语学科用好抄写本，三至六年级作文每单元1篇，一下、二年级语文写话训练两周1次。习作与写话的形式提倡创新，可以通过设计练习纸的形式完成。

4.诊断性作业：语文学科每课一次，数学学科每周两次，英语每单元两次，一二年级语数、三年级英语，每次练习A4纸1页，其他年级与学科每次练习为A4纸2页，练习设计要有针对性、层次性。

5.困境生训练营作业（基础专项作业）：语数英每周一次。

6.各项作业要求学生独立按时完成，并且培养学生规范书写、认真审题、仔细检查等良好的作业习惯。规范书写做到：字迹工整，页面整洁，减少修改；认真审题做到：仔细阅读，看清要求，明确答题方向；仔细检查做到：留有五分钟，题目不留白，数据不出错。

三、作业批改

1.《补充习题》必须认真批阅，做到先批阅后讲评。

2.有批改，有讲评，有订正，订正后的作业仍然要及时批改。订正时原则上用不同颜色的笔（铅笔）在规定订正区域或错题旁订正。

3.批改使用优、良、及格、不及格四个等第，一题一改，不得出现一笔勾的现象，作业完毕要求学生画分数格，分数格位于完成作业下一行的右侧。原则上3厘米，左2右1。

4.学生簿本姓名教师填写。

5.语文学科的作文批改可以教师批阅，或者教师批改部分，给出标准，格式，学生互相批阅。

四、作业负担的监测

1.学习教学部门月度“教学六认真”中必须安排“学生作业”检查，其结果与教师月考核挂钩。

2.学校每学年安排有关作业负担等方面的问卷调查，监测并了解各年级各学科学生的作业负担情况，并针对问题及时整改。

五、考核办法

1. 各学科教师不得要求学生统一购买教辅用书，如有举报，一经查实，六认真月查得0分；

2. 违反上级作业布置要求，对机械性抄写作业过多、超量布置作业等现象，一经发现，六认真月考核扣20分；

3. 所布置的作业，要求家长或学生批改，一经发现，六认真月考核扣除20分；

4. 违规私自组织测试并通过各种渠道公布学生成绩的，一经发现，六认真月考核扣除20分；

5. 情节严重，遭家长举报，一经查实，六认真月查得0分并对其行为记入师德档案。